Daglige pligter lærer børn ansvarlighed, ikke bare at gøre noget, fordi man har lyst til det. Jeg synes, det er en god lektion for en fire (eller fem eller seks) årig, og hvis disse pligter bliver til vaner og bliver en problemfri del af hverdagen, så vil det være til gavn for alle.
Daglige pligter lærer børn livsfærdigheder. Hvad kunne være mere vigtigt? Det er vel vores ansvar som forældre at sikre, at vores børn ved, hvordan de kan passe på sig selv og deres omgivelser – på en alderssvarende måde – og at de får mulighed for at passe på sig selv og deres omgivelser.
Horerne tager praktiske livsaktiviteter et skridt videre. Børn kan (og vil) lære de færdigheder, der er nødvendige for at udføre deres pligter, gennem tidligere praktisk livsarbejde. Et barn, der lærer at folde pænt ved hjælp af Montessori-foldeklude, kan senere omsætte færdighederne i praksis og folde vasketøj derhjemme. Og barnet kan tage Montessoris ordenssans til sig og anvende den i hjemmet, holde sit værelse ryddeligt, lægge tøj væk og feje op efter rod.
For en fireårig i vores hjem handler de daglige pligter mest om egenomsorg. De handler om at lære barnet at passe på sig selv og at tage ansvar for visse handlinger. I vores hjem er disse pligter obligatoriske, skal gøres, hver dag.
- Lægge seng (egentlig bare trække lagnet/tæppet op)
- Tage tøj på (herunder tage sko på)
- Lægge pyjamas væk eller i kurven med snavset tøj
- Lægge morgenmadsfade væk, dækkeserviet og serviet
- Børste tænder, vaske ansigt, børste hår
- Opbevare taske, hat, solcreme, vandflaske til skolen
- Lægge skrald i skraldespanden/affald i komposten
- Rydde op ved aktiviteter (kan omfatte aftørring af kunstbord, oprydning af papirrester)
- Hænge håndklæder op (fra bad/bruser)
- Bær sko og snavset tøj væk
- Hænge huer op, tasker derhjemme
- Ryd op i soveværelse og arbejdsrum
- Ryd op efter spild eller brud
Kor lærer også børn respekt. Respekt for sig selv, andre og deres omgivelser. Vi holder vores miljø rent, fordi vi respekterer det og andres behov for at bruge det. Vi skaber smukke miljøer på grund af respekt. Selv om de ovennævnte pligter ikke er til forhandling, er det nu tid til at få barnet til at deltage i så mange andre pligter som muligt.
I vores hjem behøver den fireårige ikke at gøre nogen ekstra pligter, men vil blive inviteret eller bedt om at gøre dem, måske ikke hver dag, men ofte. Min fireårige er stadig på det stadie, hvor han nyder mange af disse, og derfor gør vi det bedste ud af det og bruger hans energi og erfaring til at lære ham at gøre disse ting (gøre dem godt, med dygtighed, med en vis nøjagtighed). Disse aktiviteter er alle valgfrie, de foregår på en sjov måde og foregår normalt sammen med en forælder eller en søskende.
- Vask eller tør opvaskemaskine/tøm opvaskemaskine
- Sortere bestik
- Fodre kæledyr
- Fold vasketøj
- Tag beskidt tøj til vaskeri
- Hæng vasketøj op
- Tøm skrald
- Tøm affald
- Sfeje, moppe, rive, evt. støvsuger
- Dæk bord (dækkeservietter, bestik, servietter, kande, glas på bordet)
- Støv/aftørre overflader
- Støv/aftørre indendørs planter
- Rengør spejle
- Forbered snacks/måltidsforberedelse (vask/skær/skræl grøntsager, lave salat)
- Lægge dagligvarer væk/hjælpe med at lave liste og købe ind i købmandsbutikker
- Vandre planter
- Høste frugt og grøntsager fra haven, luger ukrudt i haven
- Sortere og rydde op i bøger, legetøj
- Veskifte lagner/tage lagner af sengen/lave seng
Jeg mener også, at det er i denne alder, at man skal forberede børnene på ekstra ansvar. Så indtil videre har den fireårige ikke ansvar for et kæledyr, men han tager (for det meste) ansvar for et par planter (plantekasser på vores terrasse). Der vil gå flere år, før han får det fulde ansvar for et kæledyr, men han kan blive vist, hvordan han fylder vand på, ser, hvor meget mad kæledyrene har brug for, og hvad de spiser.
Fra småbørnsalderen lærer børn mange af disse gode vaner, og så senere er det ikke et stort spring for dem at udføre disse pligter, det er så et naturligt skridt. Efterhånden som barnet bliver ældre, kan pligterne øges i sværhedsgrad og eventuelt i mængde. I vores hjem er de daglige gøremål forventninger, det er forventninger vi bygger videre på, efterhånden som barnet bliver ældre.
Min ældste er syv år, og vi er stadig et hjem uden lommepenge, belønningsskemaer og tjeklister. Pligter eller ansvar er det, der får vores liv og vores hjem til at fungere godt, og alle skal deltage (på en eller anden måde) i det. Mine børn udfører på ingen måde alt husarbejdet, men de yder et alderssvarende og reelt bidrag. Det er en win-win-situation.