Der er en understrøm, der går gennem de fleste samtaler, vi har med vores børn om skolen.
I nogle familier er den mere eksplicit:
“Vi forventer, at du klarer dig godt og kommer hjem med A’er og B’er på dit karakterblad.”
I andre familier er det mindre tydeligt, men stadig underforstået:
“Vi forventer, at du går i skole hver dag og gør dit bedste, uanset hvad.”
Og uanset hvad, er det altid en udfordring at finde ud af, hvordan man som forælder skal reagere, når karaktererne kommer hjem, og resultaterne ikke er så fantastiske.
På den ene side er dårlige karakterer en fiasko. De er den eneste objektive målestok, vi har for, hvor godt vores børn gør fremskridt i skolen. Hvis de virkelig forstod stoffet, studerede til eksamenerne og var organiserede og flittige, ville det være ret svært ikke at få mindst et B i de fleste klasser i folkeskolen, på mellemtrinnet og i gymnasiet.
På den anden side er dårlige karakterer ikke altid en retfærdig indikation af, hvor hårdt dit barn prøver, hvor meget det lærer, eller hvad dets potentiale for succes senere i livet er. Ud fra den synsvinkel bør vi ikke overreagere på et C eller D, især fordi din søn eller datter sandsynligvis allerede føler sig skyldig over det. Men vi bør lægge vægt på et C eller D, fordi det fortæller os, at de ikke behersker det indhold, der tæller.
I dette indlæg undersøger vi:
- Hvad du skal gøre, hvis dit barn kommer hjem med dårlige karakterer, og hvordan du taler med dem om det
- Om du skal straffe dit barn for dårlige karakterer (eller belønne dem for gode karakterer)
- Og hvordan du undersøger, hvorfor det sker, og hvad du kan gøre ved det fremadrettet
Læs videre for at finde ud af det.
Hvad gør jeg, hvis mit barn får en dårlig karakter?
Du har måske høje forventninger til dit barns karakterer, eller du er måske lidt mere laissez faire omkring det hele. Uanset hvad er svaret på “Hvordan skal forældre reagere på et dårligt karakterbevis?” ret klart: Der er en rigtig og en forkert måde at gribe det an på.
Her er et par indledende tips til, hvordan man håndterer et dårligt karakterbevis, når det først kommer hjem.
Stræk 1: Giv det lidt afstand
Den første ting, du vil gøre, er at sikre dig, at du ikke reagerer i øjeblikket.
Det er fristende at ville udtrykke din frustration (tro mig, jeg har været der!), især hvis det ikke er et nyt problem.
Stræk 2: Planlæg et tidspunkt til at tale sammen
Venter i stedet, indtil du er faldet lidt til ro, og planlæg et tidspunkt til at tale sammen. Sig til dit barn: “Lad os sætte os ned efter aftensmaden for at tale om det her.”
Dette vil være med til at undgå en skrigende kamp, som er den hurtigste måde at garantere, at der ikke kommer noget produktivt ud af situationen.
Strin 3: Skab en åben diskussion, og giv udtryk for følelsen
Nu, hvor du har en tid på bogen, er det næste spørgsmål:
Hvordan taler jeg med mine børn om en dårlig karakter?
Først og fremmest vil du gerne starte samtalen med sætningen “jeg har bemærket” og undgå at sige “du”. Ofte vil dette afhjælpe eventuelle følelser af skyld og give mulighed for en mere åben diskussion.
For eksempel kan du sige: “Jeg har bemærket, at din karakter i matematik er meget lavere, end vi begge troede, den ville være. Hjælp mig med at forstå, hvad der er sket”, i stedet for: “Du klarede dig ikke godt i matematik. Det er uacceptabelt.”
Med sætningen “hjælp mig med at forstå” får dit barn en chance for at forklare sig selv og forklare, hvad der gik galt. Lyt til, hvad dit barn har at sige, og giv udtryk for følelsen.
Forsøg at sige: “Det lyder som om, at du har det svært med algebra, og det gør dig frustreret.” Ved at sige følelsen (uden at dvæle ved den) har du vist dit barn, at du er på dets hold.
Derfra vil du gerne stille spørgsmål som: “Hvad tror du, du kan gøre for at få karakteren op?” Det vil skabe en følelse af ansvarlighed og også få dit barn til at komme med en løsning. Fordi dit barn var med til at skabe løsningen, vil det være mere engageret og mere tilbøjeligt til at følge op på den.
Bestraffelser og belønninger for dårlige karakterer: Virker de?
Det øjeblik du ser en mindre end fantastisk karakter på et karakterblad, er det sandsynligvis din umiddelbare reaktion at straffe og begrænse aktiviteter.
Enten er det, eller også er det sandsynligvis at tilbyde en form for belønning for at vende det. Du vil gerne kæmpe mod disse drifter. Her er, hvad du skal gøre i stedet.
Bør jeg straffe mit barn for en dårlig karakter?
Det korte svar er: straffen skal være passende. Mange forældre truer med at tage deres barn ud af sport eller aktiviteter uden for skoletiden, men det er ikke en effektiv løsning.
Forskningen siger, at forældre bør undgå at fratage deres barn aktiviteter, der styrker dets selvtillid, såsom sport eller klubber. Når det er sagt, anbefales det at knytte privilegier (som tid til videospil eller tid med venner) til akademiske processer.
For eksempel kan du sige til dit barn: “Når du viser mig, at dine lektier er lavet med en respektfuld holdning, så kan du spille videospil i 30 minutter.” Prøv at bruge en “når/så”-formulering for at øge ansvarligheden og knytte handlinger til belønninger.
Bør jeg belønne for karakterer?
Her er svaret lidt mindre klart, men generelt skal du undgå eksterne belønninger, hvis du kan. Jeg har talt med forældre, der har prøvet at tilbyde deres barn stort set alt og alle mulige ting for at få topkarakterer, lige fra penge til en ny bil og en tur til Disney World.
Men desværre, uanset hvor storslået belønningen er, så kommer topkaraktererne aldrig. Forskningen fortæller os, at det ikke virker at belønne for karakterer, fordi det er for langsigtet, og eleverne mister hurtigt modet. Eleverne har også brug for at føle en iboende motivation for at studere, og ved at give eksterne belønninger har de en tendens til at slukke deres indre motivation (især når de støder på vanskeligheder).
Hvordan man forbedrer sig:
Okay, nu hvor du har taget et skridt tilbage og vurderet din første reaktion på dit barns dårlige præstationer, er det ikke tid til at tale om, hvordan du skal gå videre.
Hvorfor får mit barn dårlige karakterer?
Før du gør noget andet, er det dette spørgsmål, du skal besvare, for så kan vi afgøre, hvilke skridt vi bedst kan tage for at løse den underliggende årsag.
Elver kommer ofte med dårlige karakterer hjem af en af to årsager: De forstår ikke indholdet, eller de har ikke de “bløde færdigheder”, der er nødvendige for at få succes.
Hvis det er et indholdsmæssigt problem, er det som regel isoleret til et fag (ofte matematik/videnskab eller engelsk/historie). Men hvis eleven kæmper med “bløde færdigheder”, ting som organisation, tidsstyring og studiekompetencer (også kendt som executive functioning skills), vil det sandsynligvis påvirke alle fag.
Diskuter problemet med dit barns lærer, overvej at tilmelde barnet til en lektieklub efter skoletid, eller opsøg en tutor, der kan fokusere på dit barns problemområder.
Vend linsen indad
Forskningen er klar: Autoritativ opdragelse (varm, men fast) er ideel, når det gælder akademiske præstationer.
En undersøgelse foretaget af Laurence Steinberg, Julie Elmen og Nina Mounts viste faktisk, at elever, der er opvokset i hjem med forældre, der anvender en autoritativ tilgang, opnår højere karakterer i skolen end deres jævnaldrende.
Problemet er, at mange gange, når velmenende autoritative forældre bliver overdrevent frustrerede eller bekymrede, kan de glide over i helikopterforældretilstand (overdrevent involveret). Dette kan give det forkerte budskab til dit barn. Ifølge Cathi Cohen, LCSW og formand for InStep PC:
“Hvis det går for vidt, bliver det et problem, hvor du ikke hjælper dit barn med at udvikle modstandsdygtighed eller blive selvstændigt. Du giver dem et budskab gennem helikopterforældreskab, at de ikke kan klare det uden din hjælp. Det underminerer barnets naturlige behov for at være selvstændig.”
Hendes råd: Tag et skridt tilbage.
“Et barn skal have lov til at fejle og fejle… Helikopterforældre forsøger altid at gøre deres bedste for at hjælpe deres barn med at få succes, men nogle gange er det okay at slippe håndtaget, og det er okay, hvis dit barn falder.”
Hvordan gør du det? Hvordan giver man slip uden at få sit barn til at falde fra hinanden?
“Man skal behandle det at give slip lidt som en leg med Jenga. Når du tager det ud af æsken, er det meget sikkert med stilladsstøtter på plads og har en masse struktur. Efterhånden som man går igennem spillet, trækker man små stykker ud og ser, om det stadig står. På mange måder er det sådan, vores børn er, og de har i begyndelsen brug for disse stilladserende støttepunkter. Men efterhånden som de bliver ældre, ønsker man langsomt at tage brikker ud af Jenga-tårnet. Du ønsker ikke at fjerne otte klodser ad gangen, men kun én. Start med noget lille, f.eks. en rutine for lektier; lær derefter færdigheden og fjern støtten. Se, om de har succes og er stabile i tre uger, og gå så videre til den næste færdighed. Gå ikke videre, før de har haft succes i tre uger.”
Bottom line: Tjek din opdragelsesstil og sørg for, at du ikke glider over i helikoptertilstand. Og spørg så dig selv, hvad du kan gøre for at løse problemet med karakterer, samtidig med at du giver dit barn mulighed for at finde ud af det på egen hånd.
Optag organisationsvaner
Du har måske hørt udtrykket “et rodet skrivebord repræsenterer et rodet sind”; det samme princip kan man sige om rygsække, ringbind og skabe. Ofte kan uorganisering spille en rolle, hvis en elev har problemer med skolen. Heldigvis er slutningen af kvartalet det perfekte tidspunkt til at få organiseret sig.
Nogle ting, du kan prøve, er:
- Sæt en regelmæssig skole “check in” tid til at tale om skolen hver uge.
- Find ud af en lektierutine, der ikke involverer konstante påmindelser.
- Sørg for, at rygsække og opgaver er organiseret og klar aftenen før.
- Planlæg en 20 minutters “oprydning” hver uge, hvor alle i huset dropper det, de er i gang med, for at gøre rent
Kun som et eksempel (der er flere, vi anbefaler her).
Arbejd på studiefærdigheder
Vi hører det hele tiden hos Educational Connections: Elever bruger timer på at studere, men kan bare ikke se resultaterne. Det viser sig, at de fleste børn faktisk ikke har udviklet optimale studiekompetencer. For eksempel studerer 84 % af børnene ved at genlæse indhold, hvilket faktisk er den mest ineffektive måde at lære på. Undersøg, om studiekompetencer kan være en potentiel synder.
Nogle områder, du kan tage fat på (blandt andet), omfatter:
- Sæt studietid til side, før du begynder på lektierne.
- Lad dit barn bruge studievejledninger til at teste sig selv i stedet for blot at gennemgå.
- Sæt et optimalt studiemiljø op, der minimerer distraktioner (dette kan også omfatte apps, der blokerer for distraktioner).
Næste skridt for forældre: Vær proaktiv med dårlige karakterer
Det vigtigste er, at du som forælder ønsker at være proaktiv i din tilgang, uanset hvad du ender med at beslutte dig for at gøre. Hvis du kan komme foran kurven og have en plan for angreb, øges dine chancer for at navigere succesfuldt gennem de farlige følelsesmæssige farvande, som et dårligt karakterbevis medfører, dramatisk.