TegningRedigering
I takt med at undersøgelsen af konstruktionsappraxi indsnævres, koncentrerer forskningen sig om at analysere tegnefærdigheder. Tegneevner kan nedbrydes i tre trin: visuel perception, visuel billeddannelse og grafisk produktion.
I henhold til hypotesen om to strømme følger informationerne to veje, når de forlader occipitallappen. Den dorsale strøm (“where pathway”) ender i den parietale lobe, mens den ventrale strøm (“what pathway”) ender i temporallappen. Skader på parietallappen er i høj grad korreleret med konstruktionsapraxi, da den er involveret i tegning og kopiering. Den parietale lobe er også kritisk for gengivelse af rumlig position på tværs af saccader. Der findes et opmærksomhedssubsystem, der er ansvarligt for at bevæge øjnene, hovedet og kroppen for at fokusere på forskellige billeder. Skader på forskellige niveauer af dette system kan føre til problemer med at lokalisere en stimulus eller hemispatial neglect, som manifesterer sig som perseverative fejl på tegningen. Der er et par teorier, der bruges til at beskrive de neurologiske mekanismer bag tegning.
Kosslyn og Koeing-modellenRediger
Kosslyn foreslår, at der sker en tidlig opsplitning af information i dorsalstrømmen. Den første bane indfanger koordinatrelationer ved at definere afstande mellem punkter i rummet. Disse punkter bliver til et kontinuum, som kan omdannes til andre punkter gennem mellemliggende punkter. Denne kodning af punkter ville gøre det muligt at opfatte rummet kvalitativt, hvilket også ville hjælpe med bevægelse.
Den anden bane koder “kategorisk” information, som syntetiserer information om formen og den rumlige placering af et objekts dele. Den dekomponerer objekter til deres mest grundlæggende form ved at lede efter grænser, linjer eller pletter. Disse kategoriske relationer fører igen til abstrakte rumlige relationer, der gør det muligt at opfatte objekter som værende “ovenpå”, “indeni”, “mellem”, “ved siden af” osv.
Van Sommers modelRediger
Van Sommers model beskriver to hierarkiske systemer til tegning: et til visuel perception og et andet til grafisk produktion. Modellen for visuel perception anvender David Marrs tretrinsystem til at beskrive visuel perception ved kopiering. I det første trin, et billede os repræsenteret i 2D baseret på ændringer i intensitet. Der skelnes ikke mellem forgrund og baggrund. I det andet trin dannes en 2,5D-repræsentation, som koder objektet i et seercentreret koordinatsystem. Endelig etableres der en 3D-objektcentreret repræsentation, som gør det muligt at vurdere volumen. Visuelle repræsentationer af velkendte tegninger lagres i hukommelsen. Denne repræsentation sender feedback til de andre områder i hjernen, som har indkodet objektets rumlige og fysiske egenskaber. Feedback fra disse områder gør det muligt for tegneren at indkodde koordinat- og kategorirelationerne med succes.
I den grafiske produktionsmodel begynder beskueren med at træffe en række afbildningsbeslutninger om dimensioner, mængden af detaljer, der skal medtages osv. Afbildningsbeslutninger anvendes ikke, når man kopierer en tegning, fordi de er dikteret af situationen. Dernæst fastlægges produktionsstrategien. Hvis tegningen er ukendt, vil tegneren opdele og rangordne de forskellige dele af tegningerne. Hvis tegningen er velkendt (f.eks. en sol), vil tegneren reproducere emnet linje for løgn uanset billedernes organisering på grund af automatisk udførelse. Den tredje komponent, kontingent planlægning, afspejler betydningen af planlægning i forbindelse med tegning. Kontingent planlægning er et resultat af produktionsstrategien. Hvis tegningen er ukendt og kræver en segmenteret fremgangsmåde, så bestemmes den mest hensigtsmæssige rækkefølge før tegningen. På dette tidspunkt bliver tegneopgaven til en problemløsningsopgave. Modellens fjerde og sidste komponent henviser til de artikulatoriske og økonomiske begrænsninger, som tegneren pålægges ved at bruge en blyant. Visse retninger er begunstiget på grund af håndens og fingrenes orientering osv. Nogle mener dog, at Van Sommers model ikke i tilstrækkelig grad tager højde for alle aspekter af tegning.
Andre teorierRediger
Tegning fra hukommelsen som svar på en verbal ordre kræver, at billedet skal genkaldes fra den associative hukommelse og bringes ind i den visuelle buffer. Når det først er der, kan det med succes tegnes og kopieres fra hukommelsen. Velkendte billeder (som solen) kræver måske ikke visuel billeddannelse for at tegne, da de produktionsskemaer og den handlingsprogrammering, der er lagret i den associative hukommelse og den proceduremæssige hukommelse, kan være tilstrækkelige til at reproducere tegningen.
ConstructionEdit
Construction problems are usually caused by visual perception deficits. De kræver normalt syn og evnen til at udføre en række motoriske aktiviteter. Når man ser på præstationen, er det vigtigt at tage hensyn til perceptuelle og eksekutive funktioner. En patient med problemer med visuelt at genkende mønstre eller rumlige relationer kan have svært ved at opbygge en model korrekt. Desuden kan problemer med at planlægge, organisere eller udføre handlinger hindre evnen til at løse et konstruktionsproblem.
Neuropsykologiske mekanismerRediger
Moderne forsøg på at forstå konstruktionsapraxi har bevæget sig væk fra anatomiske funktioner og hen imod en kognitiv neuropsykologisk tilgang. Både voksne og børn oplever vanskeligheder med at reproducere skrå linjer. Nogle mener, at disse mangler kan tilskrives planlægning, da det er lettere at planlægge vandrette og lodrette linjer end skrå linjer. Forskning viser, at både voksne og børn er bedre i stand til at tegne firkanter end diamanter, selv om børn, efterhånden som de bliver voksne, er mere præcist i stand til at afbilde diamanter.
En undersøgelse viste, at patienter med konstruktionsapraxi var betydeligt mindre præcise end kontrolpatienterne til at fremstille vinkler med lodrette og vandrette orienteringer. I denne undersøgelse tegnede patienter med konstruktionsapraxi mønstre, som normalt findes hos børn på 8 år og yngre. Gregory hævder, at ontogenetisk og fylogenetisk tidligere adfærdstræk er til stede i hjernen, men hæmmes. Når disse hæmmende mekanismer bliver kompromitteret, dukker de barnlige adfærdsmønstre op igen. Ifølge denne teori har de hæmmende mekanismer hos patienter med konstruktionsapraxi derfor svigtet, hvilket får dem til at tegne som små børn, der har svært ved at tegne skrå linjer.