Classroom Applications of Constructivism
Die Lerntheorie des Konstruktivismus beinhaltet einen Lernprozess, bei dem der Schüler mit Hilfe des Lehrers als kreativem Vermittler zu eigenen Schlussfolgerungen gelangt. Die beste Art und Weise, Arbeitsblätter, Unterrichtspläne und Lerntechniken für die Schüler zu planen, besteht darin, einen Lehrplan zu erstellen, der es jedem Schüler ermöglicht, Probleme zu lösen, während der Lehrer die Schüler überwacht und sie flexibel zur richtigen Antwort führt und gleichzeitig das kritische Denken fördert.
Anstatt sich auf die Informationen anderer zu verlassen und sie als Wahrheit zu akzeptieren, sollten die Schüler mit Daten und Primärquellen konfrontiert werden und die Möglichkeit haben, mit anderen Schülern zu interagieren, so dass sie durch die Einbeziehung ihrer Erfahrungen lernen können. Die Erfahrung im Klassenzimmer sollte eine Einladung für eine Vielzahl unterschiedlicher Hintergründe und Lernerfahrungen sein, die es den verschiedenen Hintergründen ermöglichen, zusammenzukommen und Informationen und Ideen zu beobachten und zu analysieren.
Praktische Aktivitäten eignen sich am besten für die Anwendung von Konstruktivismus, kritischem Denken und Lernen im Unterricht. Beobachtungen in Form eines Tagebuchs helfen den Schülern, besser zu verstehen, wie ihre eigenen Erfahrungen zur Bildung ihrer Theorien und Beobachtungsnotizen beitragen, und der Vergleich mit den Beobachtungen anderer Schüler macht deutlich, dass unterschiedliche Hintergründe und Kulturen unterschiedliche Sichtweisen hervorbringen, die beide respektiert werden sollten, auch wenn sie nicht falsch sind.
Zu den Strategien für die Anwendung des Konstruktivismus im Unterricht gehört, dass die Schüler zusammenarbeiten und sich gegenseitig bei der Beantwortung von Fragen helfen. Eine andere Strategie besteht darin, einen Schüler zum „Experten“ für ein Thema zu ernennen und ihn die Klasse unterrichten zu lassen. Schließlich können die Schüler in Gruppen oder Paaren arbeiten und kontroverse Themen recherchieren, die sie dann vor der Klasse präsentieren müssen.
Insgesamt sollte der Unterricht die Anwendung des Konstruktivismus im Rahmen einiger Schlüsselkonzepte beinhalten. Das erste ist die Entdeckung und Aufrechterhaltung der intellektuellen Identität des Einzelnen. Dies zwingt die Schülerinnen und Schüler, ihre eigenen Theorien zu unterstützen, im Wesentlichen die Verantwortung für ihre Worte zu übernehmen und die der anderen zu respektieren. Die nächste Komponente besteht darin, dass die Lehrkraft offene Fragen stellt und den Schülerinnen und Schülern Zeit zum Nachdenken und Analysieren einer Antwort lässt, die auf ihren Erfahrungen und persönlichen Untersuchungen beruht. Offene Fragen und kritisches Denken regen die Schüler dazu an, mehr als nur eine einfache Antwort oder grundlegende Fakten zu suchen und ihre Gedanken zu begründen und zu verteidigen.
Der nächste Schritt besteht darin, ein ständiges Gespräch zwischen Schülern und Lehrer zu ermöglichen. Dieses Engagement schafft einen angenehmen Diskurs, in dem alle Ideen berücksichtigt und verstanden werden können, und die Schüler fühlen sich dann sicher, wenn sie andere Hypothesen in Frage stellen, ihre eigenen verteidigen und reale Situationen mit abstrakten Daten untermauern.
Diese Übungen und Anwendungen des Konstruktivismus im Unterricht ermöglichen es den Kindern, im frühen oder späten Alter die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen zu entwickeln, die Welt um sie herum zu analysieren, Lösungen oder Unterstützung für sich entwickelnde Probleme zu schaffen und dann ihre Worte und Handlungen zu rechtfertigen, während sie die Menschen in ihrer Umgebung ermutigen, dasselbe zu tun und die unterschiedlichen Meinungen für die Beiträge, die sie zum Ganzen der Situation leisten können, zu respektieren. Anwendungen des Konstruktivismus im Klassenzimmer unterstützen die Lernphilosophie, die das Verständnis von Schülern und Lehrern fördert.
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