Sehen Sie frühere 74 Interviews, darunter mit dem ehemaligen Gouverneur von Florida, Jeb Bush, dem Vorsitzenden des Bildungsausschusses des Senats, Lamar Alexander, dem ehemaligen Bildungsminister Arne Duncan und dem Sportler und heutigen Bildungsunternehmer Andre Agassi. Das vollständige Archiv finden Sie hier.
Sie beschäftigt sich seit langem mit der Frage, wie das Lernen verbessert werden kann, und sie setzt sich für strenge Standards, die Wahl der Schule und den Aufbau einer Kultur der hohen Erwartungen an Schüler und Lehrer ein – all das ist ihrer Meinung nach unerlässlich, um sicherzustellen, dass die Amerikaner durch harte Arbeit und eine gute Ausbildung aus verarmten Verhältnissen aufsteigen können.
Die Erosion dieses Glaubens war bei den diesjährigen Wahlen offensichtlich, sagte sie gegenüber The 74.
„Das Gefühl, dass wir alles schaffen können, hat uns zusammengehalten. Ich glaube, was uns auseinander bricht, ist das fehlende Vertrauen, ob diese Überzeugung für die meisten Menschen tatsächlich noch vorhanden ist“, sagte sie. „Im Kern geht es dabei um Bildung. Wenn ich an deiner Postleitzahl ablesen kann, ob du eine gute Ausbildung bekommst, kann ich nicht sagen, dass es egal ist, woher du kommst.“
Rice war von Januar 2015 bis Mai 2016 Vorsitzende des Vorstands der Foundation for Excellence in Education. Sie sprach mit The 74 auf der Jahreskonferenz der Stiftung in Washington, D.C., im vergangenen Monat. Das Interview wurde aus Gründen der Länge leicht gekürzt.
The 74: Jeb Bush hat heute darüber gesprochen, was er sich auf Bundesebene unter einer einheitlichen republikanischen Regierung wünschen würde. Was würden Sie gerne sehen?
Rice: Ich denke, dass alle Bildungsreformer – und es gibt Leute auf beiden Seiten des Ganges, die Bildungsreformer sind – es ist wirklich, denke ich, eine Chance für eine parteiübergreifende Antwort, sogar eine überparteiliche Antwort, auf einen Moment, in dem vielleicht einige der umgestaltenden Elemente, die wir nicht in der Lage waren, in einer größeren Weise herauszukommen, vielleicht haben wir jetzt diese Chance.
Zum Beispiel, elterliche Wahl. Ich denke, nichts würde das Bildungssystem mehr verändern, als wenn jedes Kind die Mittel und die Möglichkeit hätte, eine Schule zu besuchen, die es am besten ausbildet. Ich hoffe also, dass es dafür Unterstützung gibt – nicht nur auf der republikanischen Seite, sondern auch bei einigen Demokraten, von denen ich weiß, dass sie Bildungsreformer sind.
Im Jahr 2012 haben Sie und der ehemalige New Yorker Stadtdirektor Joel Klein einen Bericht verfasst, in dem sie Bildung als eine Frage der nationalen Sicherheit erörtern. Ein Teil dieses Berichts befasste sich mit Bildung als Mittel zur Erhaltung des nationalen Gefüges und ihrer Bedeutung für die nationale Sicherheit. Was denken Sie angesichts der spaltenden Präsidentschaftswahlen heute über dieses Thema?
Ich denke, das Wichtigste, was man sich über die Vereinigten Staaten merken sollte, ist, dass wir nicht durch ethnische Zugehörigkeit, Blut, Nationalität oder Religion zusammengehalten werden, so dass unsere Fähigkeit, uns selbst zusammenzuhalten, etwas fragil ist. Was uns zusammengehalten hat, ist dieses Streben, dieser Glaube, dass man aus bescheidenen Verhältnissen kommend Großes erreichen kann. Und es hat sich bewahrheitet. Es gibt so viele Geschichten, und wir alle kennen die Geschichten, und in unseren eigenen Familien gibt es diese Erzählungen von Menschen, die mit nichts angefangen haben und ganz oben gelandet sind.
Das Gefühl, dass wir alles erreichen können, hat uns zusammengehalten. Ich glaube, was uns auseinanderreißt, ist das fehlende Vertrauen, ob dieses Narrativ für die meisten Menschen überhaupt noch verfügbar ist. Im Kern geht es dabei um Bildung. Wenn ich an deiner Postleitzahl ablesen kann, ob du eine gute Ausbildung bekommst, kann ich nicht sagen, dass es egal ist, woher du kommst.
Der Grund, warum Joel und ich diesen Bericht gemacht haben, ist, dass wir und ich Bildung als Kern der nationalen Einheit, als Kern des Gefüges von Amerika sehen. Es gibt viele Gründe, warum sie für die nationale Sicherheit wichtig ist. Man will international wettbewerbsfähig sein, und wenn man die Menschen nicht für die Arbeitsplätze der technologisch anspruchsvollen Zukunft ausbildet, wird man nicht konkurrenzfähig sein. Man will gut ausgebildete Leute im Militär und in der Regierung haben. Wenn heute so viele Menschen nicht einmal die Grundfertigkeitsprüfung bestehen, um zum Militär zu gehen, ist das ein echtes Warnsignal. Aber ich denke, das Wichtigste ist, dass unser soziales Gefüge wirklich durch dieses Streben zusammengehalten wird, und Bildung ist so sehr der Kern davon.
Glauben Sie, dass die Menschen heute, vier Jahre nach dem Bericht, Bildung als eine Frage der nationalen Sicherheit sehen?
Wenn Sie mit den meisten Amerikanern sprechen … benutzen sie vielleicht nicht den Begriff „nationale Sicherheit“, aber sie sehen es als eine hohe Priorität für eine gerechte Gesellschaft. Ich habe es auch als die große Bürgerrechtsfrage unserer Zeit bezeichnet, weil es für mich der Kern einer gerechten Gesellschaft ist, dass man nicht in Verhältnisse hineingeboren wird und dort bleiben muss, weil man keine hochwertige Ausbildung bekommt. Ja, ich denke, es ist eine nationale Sicherheitspriorität, aber ich denke, die meisten Menschen sehen es auch als eine Frage der Gerechtigkeit.
Sie haben, neben anderen prominenten Republikanern, den designierten Präsidenten Donald Trump im Laufe des Wahlkampfes kritisiert. Jetzt, wo er Präsident ist, was erwarten Sie von ihm in Bezug auf Bildung oder andere Themen, um die Spaltungen, die während der Wahl entstanden sind, zu überwinden?
Er wird Präsident der Vereinigten Staaten sein. Er ist mein Präsident. Ich möchte, dass er die erfolgreichste, transformative Präsidentschaft hat, an die ich mich erinnern kann. Ich werde versuchen, auf jede erdenkliche Weise dazu beizutragen.
Ich denke, dass er bei diesem Thema, der Bildung, seit langem ein Befürworter von Bildungsreformen ist, ein Befürworter der Schulwahl. Mike Pence, der designierte Vizepräsident, ist nicht nur ein Befürworter der Schulwahl, sondern in Indiana waren er und Mitch Daniels vor ihm zwei der erfolgreichsten Gouverneure, wenn es darum ging, im Parlament die Wahlfreiheit der Eltern und die Bildungsreform zu fördern, und das freut mich sehr.
Ich denke auch, dass der designierte Präsident etwas im Lande angesprochen hat, dem wir unsere Aufmerksamkeit schenken müssen. Es gibt zu viele Menschen, die zurückgelassen wurden, die nicht das Gefühl haben, dass sie in dieser globalisierten, sich schnell verändernden, technologisch hochentwickelten Welt eine Perspektive haben, und deshalb müssen wir uns wieder auf die Entwicklung des menschlichen Potenzials konzentrieren, auf die Ausbildung von beruflichen Fähigkeiten, darauf, dass jemand, der einen Highschool-Abschluss macht, nicht weiter aufs College geht, sondern einen Highschool-Abschluss hat, mit dem er einen Job finden kann. Wenn sie ein College besuchen, dann vielleicht ein zweijähriges Community College, das sowohl ausbildet als auch Zeugnisse ausstellt. Wir müssen etwas gegen das Missverhältnis zwischen Arbeit und Qualifikation tun, das wir in diesem Land haben.
Ich denke, es gibt hier eine große Agenda für das, was ich einfach die Entwicklung des menschlichen Potentials nennen möchte. Ich denke, diese Regierung hat das Problem wirklich erkannt und ich glaube, sie hat den Finger am Puls einiger möglicher Lösungen.
Ein Teil dieser Vorbereitung auf College und Karriere sind Standards. Sie haben den Common Core unterstützt, aber er stößt landesweit und vor allem bei den Republikanern auf zunehmenden Widerstand. Was sollte getan werden, um das zu ändern – ein Rebranding, ein kompletter Neuanfang?
… Die Grundidee ist, dass Kinder in Alabama, Texas, Kalifornien und New Hampshire im Wesentlichen den gleichen Wissensstand und die gleichen Fähigkeiten auf einer ähnlichen Klassenstufe haben sollten. Angesichts der Mobilität der Arbeitskräfte in den Vereinigten Staaten macht das durchaus Sinn. Aber irgendwie … als es umgesetzt wurde, denke ich, dass es gegen den Sinn der lokalen Kontrolle der Bildung verstößt.
Ich glaube nie wirklich an ein Rebranding, denn das bedeutet, na ja, ihr habt uns beim ersten Mal einfach nicht verstanden. Was ich glaube, ist, dass wir uns die Grundidee ansehen sollten: Die Grundidee ist, wie stellt man sicher, dass jeder im ganzen Land den gleichen Wissensstand, die gleichen Fähigkeiten hat, in einem vergleichbaren Zeitraum, dass alle Drittklässler die gleiche Mathematik können, dass alle Neuntklässler auf dem gleichen Niveau lesen können. Das macht alles Sinn.
… Ich glaube auch an die lokale Kontrolle. Ich persönlich bin wirklich ein Föderalist. Ich glaube vor allem an die Kontrolle durch den Staat. Lassen Sie uns herausfinden, welche Umsetzungsmechanismen für dieses Prinzip, dass jeder den gleichen Wissensstand und die gleichen Fähigkeiten haben sollte – wie haben wir das richtige Umsetzungsvehikel dafür?
Haben Sie irgendwelche Vorschläge, wie dieses Umsetzungsvehikel aussehen könnte?
Nein. Ich bin ein Bildungsreformer, weil ich gesehen habe, wie zu viele Kinder in den Orten, in denen ich in Kalifornien lebe, direkt auf der anderen Seite der Bahngleise, keinen Abschluss machen. 70 Prozent Abschlussquoten in High Schools, die nur anderthalb Kilometer von Stanford entfernt sind. Ich finde das höchst inakzeptabel.
Mein Gebiet ist die Hochschulbildung. Ich bin Professor, ich war der Prorektor von Stanford, und ich weiß, dass ich immer noch in der Lage sein möchte, auf meine Klassen in Stanford zu schauen und zu sagen, da ist ein Kind der ersten Generation, das als erstes in seiner Familie aufs College geht, und daneben ist ein Stanford-Erbe der vierten Generation. Wenn sie das College verlassen, ist alles, was zählt, dass sie einen College-Abschluss haben.
Was für die Hochschulbildung auf dem Spiel steht, ist, dass der Pool von Leuten, die für einen Studienplatz der ersten Generation in Stanford oder Harvard oder Virginia oder wo auch immer in Frage kommen, zunehmend nicht besetzt wird, weil das K-12-System diese Kinder in der dritten Klasse im Stich lässt und sie nicht lesen können, und dann haben sie keine Chance, einen Studienplatz für die erste Generation zu bekommen. So sehe ich die Verbindung zwischen dem, was wir in der K-12 tun müssen, und dem, was wir tun müssen, um die Kinder auf ihr höchstes Leistungsniveau zu bringen.
Ich denke, was ich zum großen Teil durch meine Beziehung zu dieser Organisation, Excel in Education, gelernt habe, ist, dass die Staaten sowohl Laboratorien als auch letztendlich Träger für die Bildungsreform sind. Denn so sehr ich mir auch wünsche, dass die Kinder in Alabama und Texas und Kalifornien und New Hampshire dasselbe wissen, die Umstände sind dort ganz anders, und der Gesetzgeber des Bundesstaates, der Gouverneur des Bundesstaates und die Gemeinden vor Ort wissen besser als Washington, wie dieses Ziel zu erreichen ist.
Staatliche und lokale Entscheidungsträger werden im Rahmen des Every Student Succeeds Act viel mehr Kontrolle über Bildungsentscheidungen haben. Welchen Rat würden Sie Gouverneuren oder anderen lokalen Entscheidungsträgern geben?
Zunächst einmal sollte man daran glauben, dass jedes Kind lernen kann, und hohe Standards für alle Kinder haben. Eines der ersten Male, als ich Präsident Bush sprechen hörte und ihm wirklich zugetan wurde, hatte nichts mit Außenpolitik zu tun. Ich hörte ihn über die sanfte Bigotterie der niedrigen Erwartungen sprechen. Wenn man niedrige Erwartungen an Kinder stellt, sogar an meine Kinder in Stanford, dann werden sie diese Erwartungen auch erfüllen. Also erstens: Habt hohe Erwartungen.
Zweitens: Habt hohe Erwartungen an eure Lehrer. Meine Mutter war eine Lehrerin. Ich habe großen Respekt vor Lehrern, aber wir können es uns nicht leisten, minderwertige Lehrer zu haben. Belohnen Sie Lehrer, die gute Lehrer sind, und helfen Sie bei der Ausbildung Ihrer Lehrer, aber verlangen Sie Spitzenleistungen im Unterricht.
Schließlich sollten Sie den Eltern eine Wahl lassen. Wenn ich ein Kind habe und wohlhabend bin, werde ich in einen Schulbezirk ziehen, in dem es gute Schulen gibt. Das wäre dann Palo Alto oder Fairfax County oder Hoover, Alabama, in der Nähe meiner Verwandten, und die öffentlichen Schulen werden wirklich gut sein. Wenn ich wirklich wohlhabend bin, schicke ich meine Kinder vielleicht auf eine Privatschule. Wer sitzt also in den schlechten Schulen der Nachbarschaft fest? Die armen Kinder. Das ist der Gipfel der Ungleichheit. Geben Sie den Eltern dieses Kindes die gleichen Möglichkeiten, ob es sich nun um eine Charter-Schule, um Mobilität zwischen den Bezirken oder um einen Gutschein handelt, damit sie ihr Kind an einen Ort schicken können, an dem es Erfolg hat.
Oh, und übrigens, geben Sie ihnen die Chance, etwas in der Kunst zu machen. Ich bin sehr für MINT-Bildung – sie ist wirklich wichtig, Wissenschaft, Technologie und Mathematik – aber die Künste öffnen manchmal den Geist der Kinder und ihren Horizont und ihr Selbstvertrauen auf eine Art und Weise, wie nichts anderes es tut.
Die Walton Family Foundation, Bloomberg Philanthropies, Eli & Edyth Broad Foundation, Dick & Betsy DeVos Family Foundation, Doris & Donald Fisher Fund und die Triad Foundation stellen Mittel für The 74 und die Foundation for Excellence in Education zur Verfügung.