Hintergrund: Menschen mit Aphasie berichten häufig über reduzierte soziale Netzwerke und den Wunsch nach mehr sozialer Interaktion. Menschen mit Aphasie und Sprachpathologen haben die Unterstützung durch Gleichaltrige als wichtige Komponente bei der Anpassung an die Veränderungen nach dem Schlaganfall und beim Erlernen eines erfolgreichen Lebens mit Aphasie erkannt. Von Peers geleitete Aphasie-Selbsthilfegruppen können Menschen mit Aphasie und ihren Familien einen besseren, langfristigen Zugang zu Peer-Unterstützung und sozialen Kommunikationsmöglichkeiten bieten. Es ist jedoch mehr Forschung erforderlich, um ihre Entwicklung und Nachhaltigkeit in lokalen Gemeinschaften zu erleichtern.
Ziele: Das primäre Ziel dieser Studie war es, die Kernkomponenten einer erfolgreichen Peer-geführten Aphasie-Selbsthilfegruppe aus der Sicht von Menschen mit Aphasie und ihren Familienmitgliedern zu identifizieren. Ein zweites Ziel der Studie war es, den Informations- und Unterstützungsbedarf von Peer-Leadern bei der Gründung und Leitung einer Gruppe zu untersuchen.
Methoden & Vorgehensweise: Der qualitative Forschungsansatz der fokussierten Ethnographie wurde verwendet, um die Funktionsweise von Peer-geführten Aphasie-Selbsthilfegruppen in der Gemeinde zu verstehen und zu interpretieren. Sechsundzwanzig Personen, die an einer von Gleichaltrigen geleiteten Aphasie-Selbsthilfegruppe teilnahmen, nahmen an der Studie teil. Die Teilnehmer waren 19 Menschen mit Aphasie (Durchschnittsalter 64,8 ± 12,9) und sieben Familienmitglieder (Durchschnittsalter 58,3 ± 9,0), darunter drei Peer-Leader. Die Daten wurden aus folgenden Quellen gesammelt: teilnehmende Beobachtung, Fokusgruppendiskussion, Einzelinterview und schriftliche Artefakte. Es wurde eine thematische Analyse der Fokusgruppen- und Interviewtranskripte durchgeführt, während Feldnotizen und schriftliche Artefakte zur Triangulation der identifizierten Themen verwendet wurden.
Ergebnisse & Ergebnisse: Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine Reihe von Themen für das erfolgreiche Funktionieren einer von Peers geleiteten Aphasie-Selbsthilfegruppe wichtig sind, darunter Freundschaft, Informalität, ein unterstützendes Kommunikationsumfeld, die Bereitstellung von Unterstützung und praktische Überlegungen zu Zeitpunkt und Ort der Treffen. Zu den Faktoren, die es den Peer-Leadern erleichterten, Gruppen zu gründen und zu leiten, gehörten Informationsunterstützung, praktische Unterstützung, die Gewinnung neuer Mitglieder, Zeit und Organisation sowie besondere persönliche Qualitäten.
Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse bestätigen den positiven und stärkenden Charakter von Aphasie-Selbsthilfegruppen, die von Peers geleitet werden und die Gelegenheit bieten, echte Freundschaften und authentische kommunikative Interaktionen in einem unterstützenden Umfeld zu entwickeln. Die Ergebnisse der Studie bieten nützliche Richtlinien zur Unterstützung von Menschen mit Aphasie bei der Entwicklung und Aufrechterhaltung von Aphasie-Selbsthilfegruppen unter Gleichaltrigen in der Gemeinde.