WASHINGTON – Kinder und Jugendliche, denen es an sozialer Problemlösungskompetenz mangelt, haben ein höheres Risiko, Mobber, Opfer oder beides zu werden, als diejenigen, die diese Schwierigkeiten nicht haben, so eine neue, von der American Psychological Association veröffentlichte Studie. Aber diejenigen, die auch akademische Probleme haben, werden noch eher zu Tyrannen.
„Dies ist das erste Mal, dass wir einen Überblick über die Forschung haben, um zu sehen, welche individuellen und umweltbedingten Merkmale die Wahrscheinlichkeit vorhersagen, ein Tyrann, ein Opfer oder beides zu werden“, sagte der Hauptautor Clayton R. Cook, PhD, von der Louisiana State University. „Diese Gruppen haben bestimmte Merkmale gemeinsam, aber sie haben auch einzigartige Eigenschaften. Wir hoffen, dass dieses Wissen uns helfen wird, die Bedingungen, unter denen Mobbing auftritt, und die Folgen, die es für den Einzelnen und die anderen Menschen im gleichen Umfeld haben kann, besser zu verstehen. Letztendlich wollen wir bessere Präventions- und Interventionsstrategien entwickeln, um den Kreislauf zu stoppen, bevor er beginnt.“
Cook und Koautoren von der University of California in Riverside haben 153 Studien aus den letzten 30 Jahren untersucht. Sie fanden heraus, dass Jungen häufiger schikaniert werden als Mädchen und dass sowohl die Schikanierer als auch die Opfer über schlechte soziale Problemlösungsfähigkeiten verfügen. Vor allem schlechte schulische Leistungen sagen voraus, wer tyrannisiert.
„Ein typischer Tyrann hat Schwierigkeiten, Probleme mit anderen zu lösen und hat auch Schwierigkeiten in der Schule“, so Cook. „Er oder sie hat in der Regel negative Einstellungen und Überzeugungen über andere, fühlt sich selbst gegenüber negativ, kommt aus einem familiären Umfeld, das von Konflikten und schlechter Erziehung geprägt ist, nimmt die Schule als negativ wahr und wird von Gleichaltrigen negativ beeinflusst.“
„Ein typisches Opfer ist wahrscheinlich aggressiv, verfügt nicht über soziale Fähigkeiten, denkt negativ, hat Schwierigkeiten, soziale Probleme zu lösen, kommt aus einem negativen familiären, schulischen und kommunalen Umfeld und wird von Gleichaltrigen merklich abgelehnt und isoliert“, so Cook.
Das typische Mobbing-Opfer (jemand, der mobbt und gemobbt wird) hat der Studie zufolge auch negative Einstellungen und Überzeugungen über sich selbst und andere. Er oder sie hat Probleme mit sozialer Interaktion, verfügt nicht über gute soziale Problemlösungsfähigkeiten, erbringt schlechte akademische Leistungen und wird nicht nur von Gleichaltrigen abgelehnt und isoliert, sondern auch von den Gleichaltrigen, mit denen er oder sie interagiert, negativ beeinflusst, so die Studie.
Die Stichprobengrößen für die untersuchten Studien reichten von 44 bis 26.430. Die Altersgruppe reichte von 3 bis 18 Jahren. Die Teilnehmer stammten aus den Vereinigten Staaten und Europa. Die Forscher maßen anhand von Selbstberichten, Berichten von Gleichaltrigen, Lehrern und Eltern das Ausmaß von Mobbing, Aggression und Viktimisierung, externalisierendes Verhalten (trotzige, aggressive oder störende Reaktionen), internalisierendes Verhalten (Rückzug, Depression, ängstliche und vermeidende Reaktionen), soziale Kompetenz, Überzeugungen, Gefühle und Gedanken, schulische Leistungen, familiäres und häusliches Umfeld, schulisches Umfeld, Gemeinschaftsleben, Status und Einfluss von Gleichaltrigen.
Die Autoren fanden heraus, dass das Alter eine Rolle dabei spielte, wie stark Mobber und Opfer ihre Aggressionen auslebten oder ihre Gefühle verinnerlichten. Jüngere Mobber waren trotziger, aggressiver und störender, während ältere Mobber zurückgezogener, depressiver und ängstlicher waren. Jüngere Tyrannen fühlten sich durch Ablehnung und Unbeliebtheit weniger gestört als ältere Tyrannen. Und ältere Opfer litten mehr unter Depressionen und Angstzuständen als jüngere Opfer.
Die meisten Programme zur Mobbingprävention setzen den Autoren zufolge auf Strategien, die darauf abzielen, den Mobber aus seinem Umfeld zu entfernen, wie z. B. die Durchsetzung von Anti-Mobbing-Regeln und die Meldung von Mobbing-Vorfällen durch Gleichaltrige in Schulen. Die vielversprechenderen Interventionen zielen auf die Verhaltensweisen und das Umfeld ab, die diese jungen Menschen dem Risiko aussetzen, zu Mobbern und/oder Opfern zu werden.
„Intervenieren Sie gleichzeitig bei den Eltern, Gleichaltrigen und Schulen“, so Cook. „Ein Verhaltenstraining für Eltern könnte zu Hause durchgeführt werden, während in den Schulen der Aufbau guter Beziehungen zu Gleichaltrigen und Problemlösungskompetenzen angeboten werden könnte, zusammen mit akademischer Hilfe für diejenigen, die in diesem Bereich Probleme haben.“
Artikel: „Prädiktoren von Mobbing und Viktimisierung im Kindes- und Jugendalter: A Meta-analytic Investigation“, Clayton R. Cook, PhD, Louisiana State University; Kirk R. William, PhD, Nancy G. Guerra, EdD, Tia E. Kim, PhD, und Shelly Sadek, MA, University of California, Riverside; School Psychology Quarterly, Vol. 25, No.2
Kontaktieren Sie Dr. Clayton R. Cook per E-Mail.
Kontaktieren Sie Dr. Nancy G. Guerra per E-Mail oder telefonisch unter (951) 827-6421 (Büro) oder (949) 463-4659 (Handy).
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