Objetivo: Proporcionar el primer análisis exhaustivo del Twitterverso entre los urólogos académicos y los programas en América del Norte.
Métodos: Utilizando la acreditación nacional y los sitios web de los programas individuales, se identificaron todos los programas de residencia de urología activos (Estados Unidos y Canadá) y la facultad de Urología académica en estos programas. Se documentaron los datos demográficos de cada programa (sección de la Asociación Americana de Urología, tamaño de la clase de residentes) y del médico (título, formación de becario, índice Scopus Hirsch y citas). Se catalogaron las métricas de Twitter (manija de Twitter, fecha de ingreso, # tweets, # seguidores, # likes) para los programas y los médicos (captura de datos: marzo-abril de 2019). Se evaluaron los análisis descriptivos y las tendencias temporales en la utilización de Twitter entre los programas y los médicos. Se utilizó una regresión logística multivariable para identificar los predictores del uso de Twitter.
Resultados: En total, se identificaron 156 programas académicos (143 de Estados Unidos, 13 de Canadá) y 2214 profesores académicos (2015 de Estados Unidos, 199 de Canadá). La utilización de Twitter es actualmente del 49,3% y del 34,1% entre los programas y los médicos, respectivamente, y sigue aumentando. En el análisis multivariable, los programas con 3-5 residentes/año y los programas con un mayor porcentaje de participación del profesorado en Twitter tenían más probabilidades de tener cuentas de Twitter. Desde el punto de vista de los médicos, aquellos con formación en becas, menor rango académico (Instructor Clínico, Profesor Adjunto, Profesor Asociado vs. Profesor) y mayores índices H eran más propensos a tener cuentas individuales en Twitter.
Conclusión: Hay un aumento constante en el compromiso de Twitter entre los programas de Urología y los médicos académicos. La utilización de Twitter por parte del profesorado es un importante impulsor de la participación de los programas en Twitter. La actividad de los medios sociales en Twitter está fuertemente asociada con la productividad académica, y de hecho puede impulsar las métricas académicas. En Urología, la presencia en los medios sociales parece ser proporcional a la actividad académica.