CREATION D’OBJETS
Les enfants doivent créer une « machine » pièce par pièce. Certains joueurs deviennent des pièces qui bougent et font du bruit, tandis que d’autres joueurs font fonctionner la machine. Les autres peuvent alors deviner ce que c’est. Essayez de fabriquer une tondeuse à gazon avec des personnes en tant que roues, corps et poignée, et demandez à un autre joueur de la pousser. Tout le monde peut participer aux effets sonores lorsque la machine s’attaque à la pelouse. D’autres bons objets pour jouer des rôles : batteur à œufs, tourne-disque, broyeur d’ordures, grille-pain, taille-crayon et fontaine à eau.
CONTINUER L’HISTOIRE
Quelqu’un commence une histoire et chaque personne ajoute une partie.
JOUE DRAMATOIRE CRÉATIF
L’un des meilleurs moyens dont disposent les enfants pour s’exprimer est le jeu dramatique créatif. Ici, ils se sentent libres d’exprimer leurs sentiments intérieurs. Il se produit quotidiennement dans la vie des jeunes enfants, car ils imitent constamment les personnes, les animaux et les machines de leur monde. Il les aide à comprendre le monde et à y faire face. Stimulez ce type de drame spontané en fournissant des accessoires simples et en les encourageant.
Jeu de craquelins d’animaux – L’enfant choisit un craquelin ; le regarde ; puis le mange. Puis l’enfant devient cet animal pendant 1 à 2 minutes.
Lire une histoire puis la jouer.
Marionnettes
Mouvement créatif
Un enfant peut développer et exprimer sa personnalité à sa façon – en faisant semblant d’être des animaux, des flocons de neige, des fées, des géants, des escargots, des souris, etc.
Les jeux de rôle les événements familiaux, les activités quotidiennes comme une visite chez le médecin, au magasin ou à la banque, les situations de garde d’enfants, etc, stimule la pensée créative et constitue un bon moyen d’aider les enfants à voir le point de vue des autres, de les aider à explorer leurs propres sentiments et à gérer leurs émotions.
Voici quelques activités de jeu créatif qui nécessitent l’utilisation de grands muscles et aident au développement de ces muscles :
Suivre le leader – L’enfant leader se déplace librement. Il peut imiter les animaux, sauter, sautiller ou autre. Les autres doivent suivre le leader et agir comme lui.
Devinez ce que je suis ? – Sans dire un mot, un enfant essaie de jouer les mouvements d’un objet quelconque. Les suggestions comprennent un avion qui fait un atterrissage, un coq qui se pavane dans la basse-cour, une bétonnière qui déverse son chargement, une horloge qui donne l’heure. L’enfant peut penser à des choses à faire, ou l’enseignant peut murmurer des suggestions.
Construire avec du sable, de la boue et de l’argile – Les enfants utilisent de gros muscles pour construire des monticules de sable avec des douves autour. Les tartes de sable et les forts de sable peuvent être construits dans un bac à sable, sur une table de sable ou à la plage. Les enfants utilisent la boue pour faire de grandes structures. L’argile est également utilisée pour créer des structures et des formes.
QUESTIONNEMENT CRÉATIF
Posez des questions ouvertes : Montrez à l’enfant une image, puis posez des questions pour stimuler et créer une atmosphère de réflexion, par exemple : Que font les personnes sur l’image ? Que disent les gens ? Que se passerait-il si …?
Demander aux enfants d’utiliser leurs sens : Les jeunes enfants peuvent souvent voir leurs talents créatifs mis à l’épreuve en leur demandant d’utiliser leurs sens d’une manière inhabituelle.
- Demander aux enfants de fermer les yeux puis de deviner ce que vous avez placé dans leurs mains – un morceau de caoutchouc mousse, une petite pierre, etc.
- Demandez aux enfants de fermer les yeux et de deviner ce qu’ils entendent – utilisez des sons tels que battre des cartes, faire tinter des pièces de monnaie, frotter du papier de verre, déchirer du papier, etc.
Sollicitez les enfants à propos des changements : Une façon d’aider les enfants à penser de manière plus créative est de leur demander de changer les choses pour les rendre telles qu’ils aimeraient qu’elles soient, par exemple :
- Qu’est-ce qui aurait meilleur goût s’il était plus sucré ?
- Qu’est-ce qui serait plus joli s’il était plus petit ?
- Qu’est-ce qui serait plus amusant si c’était plus rapide ?
- Qu’est-ce qui serait mieux si c’était plus silencieux ?
- Qu’est-ce qui serait plus heureux si c’était plus grand ?
- Qu’est-ce qui pourrait être plus excitant si ça allait en arrière ?
Posez des questions avec beaucoup de réponses. Chaque fois que vous posez à un enfant une question qui nécessite une variété de réponses, vous aidez les compétences de pensée créative. Voici quelques exemples utilisant le concept de l’eau :
- Quel est l’usage de l’eau ?
- Qu’est-ce qui flotte dans l’eau ?
- Comment l’eau nous aide-t-elle ?
- Pourquoi l’eau froide est-elle froide ?
- Qu’est-ce qui reste toujours sous l’eau ?
- Quelles sont les différentes couleurs que peut prendre l’eau ?
Autres concepts : le feu, le sable, les voitures, la fumée, la glace
Posez des questions du type « Que se passerait-il si… ». Ces questions sont amusantes à poser et permettent aux enfants de vraiment utiliser leur imagination. En voici quelques-unes :
- Que se passerait-il si tous les arbres du monde étaient bleus ?
- Que se passerait-il si toutes les voitures disparaissaient ?
- Que se passerait-il si tout le monde portait les mêmes vêtements ?
- Que se passerait-il si tu pouvais voler ?
- Que se passerait-il si personne ne nettoyait la maison ?
Posez des questions du type « De combien de façons différentes… ». Ces questions permettent également d’élargir la pensée créative de l’enfant.
- De combien de façons différentes pourrait-on utiliser une cuillère ?
- De combien de façons différentes pourrait-on utiliser un bouton ?
- De combien de façons différentes pourrait-on utiliser une ficelle ?
Reproduit avec la permission du National Network for Child Care – NNCC. (1993). Le jeu créatif aide les enfants à grandir. Par Marilyn Lopes (Ed.) Dans CareGiver News (octobre, p. 3). Amherst, MA : Université du Massachusetts Cooperative Extension.