Bien que la majorité de mes followers soient eux-mêmes dans le domaine de la recothérapie, j’en ai beaucoup qui ne le sont pas. Comme je l’ai dit, je veux que ma page soit pour tout le monde, une page où je peux utiliser ma plate-forme pour éduquer ! C’est donc de cela qu’il s’agit dans ce billet. Je vais garder celui-ci agréable et court, le rendant non seulement facile à lire mais aussi facile à comprendre!
Pour certains d’entre vous, même si vous n’êtes pas dans ce domaine, vous peut-être ce processus à être un que vous connaissez. Il y a beaucoup d’autres domaines qui utilisent un processus très similaire pour aider à les guider aussi, les soins infirmiers étant l’un d’entre eux.
En récréothérapie, nous avons un processus en 4 étapes que nous utilisons constamment pour aider à nous guider dans la fourniture de soutien. Nous l’appelons le processus APIE. Les quatre étapes que vous trouverez sont, l’évaluation, la planification, la mise en œuvre et l’évaluation. En quoi cela nous aide-t-il ? Laissez-moi le décomposer pour vous.
Le processus APIE est un cycle parce que vous pouvez vous retrouver à commencer et à arrêter dans les quatre différents domaines. Tout comme nous, le processus que nous utilisons est en constante évolution !
A
Pour l’évaluation, chaque établissement a la sienne. Certains utilisent des évaluations éprouvées et connues de tous, d’autres mélangent différents éléments d’évaluations déjà établies et d’autres encore partent de zéro. Nous utilisons ces évaluations pour nous aider à établir exactement dans quels programmes une personne pourrait s’intégrer, quels programmes lui apporteront le plus de soutien dans tout ce qu’elle veut réaliser.
P
La planification consiste à réfléchir à l’évaluation, et aux autres informations que nous avons recueillies, pour aider à établir des buts et des objectifs. Ces buts et objectifs nous permettent de planifier les interventions, les activités et les programmes qui peuvent déjà exister ou que nous devons créer pour fournir le meilleur soutien absolu possible.
Cette partie, si elle s’applique, comprendra également d’autres l’apport d’autres professionnels. Les ludothérapeutes font souvent partie d’une équipe intergénérationnelle, ce qui signifie qu’ils font partie de mes professions qui aident un individu à atteindre son objectif. En travaillant avec des ergothérapeutes, des physiothérapeutes, des infirmières, etc., nous créons un plan qui nous permet de travailler ensemble pour optimiser les chances de réussite!
I
Implémenter est le I, et c’est l’étape « faire » du processus ! C’est là que nous allons commencer à engager les individus dans les programmes et les interventions que nous avons planifiés. Cette étape semble complètement différente pour chacun car tout ce que nous choisissons de mettre en œuvre a été spécifiquement conçu pour les aider à atteindre tous leurs buts et objectifs.
E
L’étape d’évaluation consiste à revenir sur nos évaluations initiales, notre plan et notre mise en œuvre pour déterminer les résultats. Parfois, nous pouvons découvrir de nouvelles circonstances qui doivent être abordées, d’autres fois nous pouvons déterminer que la personne a réussi à atteindre tout ce qu’elle voulait, et parfois nous nous retrouvons à retourner directement à la planche à dessin. Cette étape est constamment en cours dans nos esprits, travaillant pour arriver à un point où notre évaluation nous montre à quel point tout a été réussi !
Il est si important de noter que chaque individu est impliqué dans ses propres soins à chaque étape du processus. Sans leur participation à l’évaluation, nous ne serions pas en mesure de déterminer ce dont nous avons besoin. Sans leur participation à la planification, nous ne saurions pas sur quoi ils veulent travailler et combien de travail ils sont prêts à fournir. Lorsqu’il s’agit de la phase de mise en œuvre, ils doivent être prêts à mettre la main à la pâte. Enfin, en ce qui concerne l’évaluation, nous avons besoin de leur contribution pour déterminer si nous avons atteint nos objectifs et nos interventions.