La cyberintimidation est alimentée par la technologie
Les incidents de cyberintimidation ont quadruplé. La plupart des élèves n’en parlent pas à leurs parents.
par Margaret Ross, Kamaron Institute
Approximativement la moitié des élèves américains sont touchés par l’intimidation traditionnelle chaque jour d’école. Cela se produit dans les bus, à la cafétéria, dans le gymnase, dans les couloirs, dans la cour de récréation et dans les salles de classe. La forme la plus fréquente d’intimidation est la parole (taquineries, moqueries, ridiculisations, injures et commérages – pas les coups). Ce type d’intimidation se produit dans le monde « physique » et ce monde a des limites de temps et d’espace. La cyberintimidation rend les journées d’école encore plus pénibles pour de nombreux enfants et certains membres du personnel scolaire. Les brimades dans le cyberespace ne sont pas liées aux heures et aux jours d’école, ni au fait de faire face à la victime visée. Malheureusement, la nature anonyme perçue d’Internet isole souvent l’intimidateur des conséquences de son comportement nuisible.
Alors que le nombre de foyers ayant accès à Internet approche de la saturation et que le nombre de téléphones portables atteint la barre des 100 millions, il en va de même pour les façons dont les enfants s’intimident entre eux. La cyberintimidation sous forme de messages textuels, de courriels, de photos, d’affichages sur des sites Web peut s’étendre à toute l’école en quelques minutes et devenir mondiale en quelques jours. Les informations diffamatoires envoyées dans le cyberespace sont difficiles, voire impossibles, à effacer. La cyberintimidation prend souvent la forme de cybercommérages, où le contenu préjudiciable est basé sur des caprices ; et non sur des faits, et est affiché sur des sites de réseautage social tels que MySpace et FaceBook.
La cyberintimidation prend de l’ampleur : Des études indiquent que les incidents de cyberintimidation ont quadruplé en cinq ans. Une enquête menée en 2000 par le centre de recherche sur les crimes contre les enfants de l’université du New Hampshire a révélé que 6 % des jeunes avaient été victimes d’une forme de cyberintimidation. En 2005, des études menées auprès de 1 500 adolescents utilisant Internet ont révélé que plus d’un tiers d’entre eux avaient été victimes de cyberintimidation et que la moitié d’entre eux admettaient l’avoir été (Hinduja et Patchin, In Review.) Une étude menée en 2005 par National Children’s Home Charity a révélé que 20 % avaient été victimes de cyberintimidation. Une enquête menée en 2004 par i-Safe America auprès de 1556 adolescents a révélé que 42 % avaient été victimes d’intimidation en ligne.
Comment les messages de cyber-bullying sont communiqués :
- Messages textuels ou d’imagerie numérique envoyés sur des téléphones portables
- e-mails
- messagerie instantanée
- pages Web
- journaux Web (blogs),
- salons de discussion ou groupes de discussion, et
- autres technologies de communication de l’information
Les auteurs de cyberintimidation – C’est un cycle :
- Les collégiennes et les lycéennes étaient environ deux fois plus susceptibles que les garçons de manifester des comportements de cyberintimidation sous forme de courriels, de textes et de clavardage*
- Les collégiennes et les lycéennes étaient deux fois plus susceptibles que les garçons de déclarer avoir reçu des courriels, des textes ou des messages de clavardage qui les taquinaient, les raillaient et les ridiculisaient. *
- 62% ont déclaré avoir été cyberintimidées par un autre élève à l’école, et 46% par un ami. **
- 55% ne savaient pas qui les avait cyberintimidés.
Seulement 20% des victimes de cyberintimidation parlent de l’incident à leurs parents. Les victimes sont plus susceptibles d’en parler à un ami (42%).
**(2005, Kowalski et al., Intimidation électronique chez les enfants et les jeunes d’âge scolaire).
* (2007-2009, Institut Kamaron, Enquêtes dans les écoles)
Dix conseils : Parents préemption de la cyberintimidation
- Envisager l’installation de logiciels de filtrage et de blocage, mais comprendre clairement que les parents proactifs sont la seule véritable dissuasion et la meilleure ressource pour la préemption de l’intimidation.
- Gardez votre ou vos ordinateurs personnels dans des endroits facilement visibles, comme la salle familiale ou la cuisine.
- Modélisez le comportement que vous voulez voir chez votre enfant
- Parlez régulièrement avec votre enfant des activités en ligne auxquelles il participe.
- Définissez des directives fermes pour l’utilisation du téléphone portable et surveillez ce comportement.
- Parlez spécifiquement de la cyberintimidation. Expliquez que c’est un comportement nuisible et inacceptable.
- Décrivez vos attentes en matière de comportement responsable en ligne et expliquez clairement les conséquences d’un comportement inapproprié. Utilisez le contrat de caractère cyberpositif de ce site Kamaron
- Encouragez votre enfant à vous dire immédiatement s’il est victime de cyberintimidation. Dites à votre enfant de ne pas répondre à l’intimidateur.
- Restez calme. Planifiez à l’avance comment vous recevrez calmement la nouvelle que votre enfant est victime d’intimidation et les mesures de solution que vous prendrez. Vous voudrez avoir des preuves. Dites à votre enfant de conserver les messages ou la photo d’intimidation.
- Appelle l’école de ton enfant ; demande au directeur quels programmes mesurables, prévenant les brimades, basés sur des activités, ils ont mis en place aujourd’hui. Proposez de faire partie du groupe qui élargit la politique de comportement de l’école pour inclure les comportements de cyberintimidation qui perturbent l’environnement d’enseignement et d’apprentissage des écoles. Demandez les résultats.