A legtöbb beszélgetésen, amit a gyerekeinkkel az iskoláról folytatunk, végigvonul egy alaphang.
Néhány családnál ez egyértelműbb:
“Elvárjuk, hogy jól teljesíts, és ötösökkel és négyesekkel jöjj haza a bizonyítványodban.”
Más családoknál ez kevésbé így van, de még mindig implicit:
“Elvárjuk, hogy minden nap bemenj az iskolába, és a legjobb formádat hozd, bármi is legyen.”
Mindegy, amikor hazajönnek a bizonyítványok, és az eredmények nem túl fényesek, mindig kihívás kitalálni, hogy szülőként hogyan reagáljunk.
Egyrészt a rossz jegyek kudarcot jelentenek. Ők az egyetlen objektív mérőszámunk arról, hogy a gyermekeink milyen jól haladnak az iskolában. Ha valóban megértették az anyagot, tanultak a vizsgákra, és szervezettek és szorgalmasak maradtak, akkor elég nehéz lenne nem legalább négyest szerezni a legtöbb általános, középiskolai és középiskolai osztályban.
Másrészt a rossz jegyek nem mindig mutatják, hogy a gyermekünk mennyire igyekszik, mennyit tanul, vagy milyen lehetőségei vannak a későbbi életében a sikerre. Ebből a szempontból nem szabad túlreagálni egy hármas vagy négyes jegyet, különösen azért nem, mert a fiad vagy lányod valószínűleg már most bűntudatot érez miatta. Viszont a hármas vagy kettes osztályzatra mérget kell vennünk, mert ez azt jelzi, hogy nem sajátították el azt a tartalmat, ami számít.
Ebben a bejegyzésben megvizsgáljuk:
- Mit tegyél, ha a gyermeked rossz jegyekkel jön haza, és hogyan beszélj vele erről
- Büntessük-e a gyermekedet a rossz jegyekért (vagy jutalmazzuk-e a jó jegyekért)
- És hogyan vizsgáljuk meg, miért történik ez, és mit tegyünk a továbbiakban
Olvass tovább, hogy megtudd.
Mit tegyek, ha a gyermekem rossz jegyet kap?
Lehet, hogy magas elvárásai vannak a gyermeke jegyeivel kapcsolatban, vagy lehet, hogy egy kicsit laissez faire módon áll a dologhoz. Ettől függetlenül a válasz a “Hogyan reagáljanak a szülők egy rossz bizonyítványra?” kérdésre elég egyértelmű: van helyes és helytelen módja a megközelítésnek.
Itt van néhány első tipp, hogyan kezeljük a rossz bizonyítványt, amikor az először hazaérkezik.
1. lépés: Adjunk egy kis távolságot
Az első dolog, amit tenni akarsz, hogy ne reagálj a pillanatban.
Kísértés, hogy ki akarod fejezni a frusztrációdat (hidd el, én is voltam már így!), különösen, ha ez nem egy új probléma.
2. lépés: Ütemezz be egy időpontot a beszélgetésre
Ehelyett várj, amíg egy kicsit megnyugszol, és ütemezz be egy időpontot a beszélgetésre. Mondd a gyerekednek: “Üljünk le vacsora után, és beszéljük meg ezt.”
Ez segít elkerülni a kiabálást, ami a leggyorsabb módja annak, hogy garantáltan semmi produktív nem fog kisülni a helyzetből.
3. lépés: Hozzon létre egy nyílt beszélgetést, és mondja ki az érzéseit
Most, hogy megvan az idő a könyvekben, a következő kérdés:
Hogyan beszéljek a gyerekeimmel a rossz jegyről?
Először is, a beszélgetést azzal a kifejezéssel akarja kezdeni, hogy “észrevettem”, és kerülje a “te” szót. Gyakran ez enyhíti a hibáztatás érzését, és lehetővé teszi a nyitottabb beszélgetést.
Mondhatod például: “Észrevettem, hogy a matematika jegyed sokkal rosszabb, mint ahogy mindketten gondoltuk. Segíts megérteni, mi történt”, ahelyett, hogy azt mondanád: “Nem voltál jó matekból. Ez elfogadhatatlan.”
A “segíts megérteni” kifejezés lehetőséget ad a gyermekének, hogy elmagyarázza magát, és elmagyarázza, mi volt a baj. Hallgassa meg, amit a gyermeke mondani akar, és fejezze ki az érzését.”
Próbálja meg azt mondani: “Úgy hangzik, hogy nehezen megy az algebra, és ez frusztrál téged”. Azzal, hogy kimondod az érzést (de nem rágódsz rajta), megmutatod a gyerekednek, hogy az ő oldalán állsz.
Ezután érdemes olyan kérdéseket feltenned, mint például: “Mit gondolsz, mit tehetnél azért, hogy javíts a jegyeden?”. Ez megteremti az elszámoltathatóság érzését, és arra is ráveszi a gyereket, hogy találjon ki megoldást. Mivel a gyermeke segített a megoldás kidolgozásában, jobban bele fog fektetni, és nagyobb valószínűséggel fogja végigcsinálni.
Büntetések és jutalmak a rossz jegyekért: Működnek?
Amint meglát egy kevésbé jó bizonyítványjegyet, valószínűleg azonnali reakciód a büntetés és a tevékenységek korlátozása.
Vagy ez, vagy valószínűleg valamilyen jutalom felajánlása a fordulatért. Küzdj meg ezekkel a késztetésekkel. Íme, mit tegyen helyette.
Büntessem meg a gyermekemet a rossz jegyért?
A rövid válasz: a büntetésnek megfelelőnek kell lennie. Sok szülő azzal fenyegetőzik, hogy kiveszi a gyermekét a sportból vagy a tanórán kívüli tevékenységekből, de ez nem hatékony megoldás.
A kutatások szerint a szülőknek kerülniük kell, hogy elvegyék a gyermekük önbizalmát növelő tevékenységeket, például a sportot vagy a klubokat. Ezzel együtt ajánlott a kiváltságokat (például a videojátékozásra szánt időt vagy a barátokkal töltött időt) a tanulmányi folyamatokhoz kötni.
Mondhatja például a gyermekének, hogy “ha megmutatod, hogy a házi feladatodat tisztelettudóan megcsináltad, akkor 30 percig videojátékozhatsz”. Próbáljon meg “ha/akkor” mondatot használni, hogy növelje az elszámoltathatóságot, és a cselekvéseket jutalmakhoz kösse.
Megjutalmazzam a jegyekért?
Itt a válasz egy kicsit kevésbé egyértelmű, de általában véve kerülje a külső jutalmazást, ha teheti. Beszéltem olyan szülőkkel, akik megpróbáltak szinte bármit és bármit felajánlani a gyermeküknek az ötösökért, a pénztől kezdve az új autón át a Disney Worldbe való utazásig.
De sajnos, akármilyen grandiózus is a jutalom, az ötösök sosem jönnek. A kutatások azt mondják, hogy a jegyekért való jutalmazás nem működik, mert túl hosszú távú, és a diákok elég hamar elveszítik a kedvüket. A diákoknak belső motivációt is kell érezniük a tanuláshoz, és a külső jutalmazás inkább kioltja a belső késztetést (különösen, ha nehézségekbe ütköznek).
Hogyan javítsunk: Tippek a rossz jegyek megváltoztatásához
Oké, most, hogy tett egy lépést hátra, és értékelte a gyermeke rossz teljesítményére adott kezdeti reakcióját, nem itt az ideje, hogy beszéljünk arról, hogyan tovább.
Miért kap a gyermekem rossz jegyet?
Mielőtt bármi mást tennénk, ezt a kérdést kell megválaszolni, mert akkor tudjuk meghatározni a legjobb lépéseket a kiváltó okok kezelésére.
A tanulók gyakran két okból hoznak haza rossz jegyeket: vagy nem értik a tartalmat, vagy nincsenek meg a sikerhez szükséges “puha készségeik”.
Ha tartalmi problémáról van szó, akkor az általában egy tantárgyra (gyakran matematika/tudomány vagy angol/történelem) korlátozódik. Ha azonban a tanuló a “puha készségekkel” küzd, olyan dolgokkal, mint a szervezés, az időgazdálkodás és a tanulási készségek (más néven a végrehajtó funkciók készségei), akkor ez valószínűleg minden tantárgyra kihat.
Beszélje meg a problémát gyermeke tanárával, fontolja meg, hogy beíratja a gyermeket egy iskola utáni házifeladat-klubba, vagy keressen egy korrepetitort, aki a gyermek problémás területeire összpontosíthat.
Felfelé fordítsa a szemüveget
A kutatások szerint a tekintélyelvű (meleg, de határozott) szülői magatartás ideális, ha a tanulmányi teljesítményről van szó.
Sőt, Laurence Steinberg, Julie Elmen és Nina Mounts tanulmánya szerint azok a diákok, akik olyan otthonokban nevelkednek, ahol a szülők tekintélyelvű megközelítést alkalmaznak, jobb jegyeket szereznek az iskolában, mint társaik.
A probléma az, hogy sokszor, amikor a jó szándékú tekintélyelvű szülők túlzottan frusztráltak vagy aggódnak, helikopteres (túlzottan bevont) szülői módba csúszhatnak. Ez rossz üzenetet adhat a gyermeküknek. Cathi Cohen, LCSW és az InStep PC elnöke szerint:
“Ha ez túl messzire megy, akkor olyan problémává válik, hogy nem segítesz a gyermekednek rugalmasságot fejleszteni vagy autonómmá válni. Azt az üzenetet adod nekik a helikopterszülői magatartással, hogy a segítséged nélkül nem tudnak boldogulni. Ez aláássa a gyermek természetes igényét az önállóságra.”
Tanácsa: lépjünk egy lépést hátrébb.
“A gyereknek meg kell engedni, hogy kudarcot valljon, és meginogjon… A helikopterszülők mindig mindent megtesznek, hogy segítsék a gyereküket a sikerben, de néha nem baj, ha elengedjük a kormányt, és nem baj, ha a gyerekünk elesik.”
Hogyan csináljuk ezt? Hogyan lehet elengedni anélkül, hogy a gyermeked szétesne?
“Úgy kell kezelni az elengedést, mint egy Jenga-játékot. Amikor kiveszed a dobozból, nagyon biztonságos, állványzatos támasztékokkal a helyén, és sok szerkezete van. Ahogy végigjátszod a játékot, kis darabokat húzol ki belőle, és megnézed, hogy még mindig áll-e. Sok szempontból a mi gyerekeink is ilyenek, és kezdetben szükségük van ezekre az állványzatos támaszokra. De ahogy idősebbek lesznek, lassan ki akarjuk venni a darabokat a Jenga-toronyból. Nem akarunk egyszerre nyolc tömböt eltávolítani, csak egyet-egyet. Kezdjük valami aprósággal, például egy házi feladattal; aztán tanítsuk meg a készséget, és távolítsuk el a támasztékot. Nézze meg, hogy három hétig sikeresek és stabilak-e, majd térjen át a következő készségre. Ne lépj tovább, amíg nem sikeresek 3 hétig.”
Lényeg a lényeg: ellenőrizd a nevelési stílusodat, és győződj meg róla, hogy nem csúszol helikopter üzemmódba. Aztán kérdezd meg magadtól, mit tehetsz a jegyek problémájának megoldása érdekében, miközben hagyod, hogy a gyermeked önállóan rájöjjön.”
Rendezési szokások kezelése
Hallhattad már a kifejezést: “a rendetlen íróasztal rendetlen elmét jelent”; ugyanez az elv elmondható a hátizsákokról, mappákról és szekrényekről is. Gyakran előfordul, hogy ha egy diáknak gondjai vannak az iskolával, a rendetlenség is szerepet játszhat benne. Szerencsére a negyedév vége tökéletes alkalom a rendrakásra.
Néhány dolog, amit kipróbálhatsz:
- Rendezz egy rendszeres iskolai “bejelentkezési” időpontot, amikor minden héten beszélhetünk az iskoláról.
- Kitalálj egy házi feladat rutint, ami nem jár állandó emlékeztetőkkel.
- Rendezd el a hátizsákokat és a feladatokat már előző este, és készítsd el őket.
- Tervezz be minden héten egy 20 perces “nagytakarítást”, amikor a házban mindenki abbahagyja, amit éppen csinál, hogy takarítson
Csak példaként (itt többet is ajánlunk).
Munkálkodjatok a tanulási készségeken
Az Oktatási Kapcsolatoknál állandóan ezt halljuk: a diákok órákat töltenek tanulással, de egyszerűen nem látják az eredményt. Mint kiderül, a legtöbb gyereknek valójában nem alakultak ki optimális tanulási készségei. A gyerekek 84%-a például úgy tanul, hogy újraolvassa a tartalmat, ami valójában a tanulás legkevésbé hatékony módja. Határozd meg, hogy a tanulási készség lehet-e a lehetséges bűnös.
Egyebek mellett a következő területekkel foglalkozhatsz:
- Tanulási idő elkülönítése a házi feladatok megkezdése előtt.
- Hagyja, hogy gyermeke tanulási útmutatókat használjon önmaga teszteléséhez, ahelyett, hogy egyszerűen csak átismételné.
- Optimalizált tanulási környezet kialakítása, amely minimalizálja a zavaró tényezőket (ez magában foglalhatja a figyelemelterelést blokkoló alkalmazásokat is).
Következő lépések a szülőknek: Légy proaktív a rossz jegyekkel kapcsolatban
A legfontosabb, hogy szülőként proaktívan akarsz hozzáállni, bárhogy is döntesz végül. Ha elébe tudsz menni a dolgoknak, és van egy támadási terved, akkor drámaian megnő az esélyed arra, hogy sikeresen navigálj a rossz bizonyítvány veszélyes érzelmi vizein.