WASHINGTON – Azoknál a gyerekeknél és serdülőknél, akiknek hiányzik a szociális problémamegoldó készségük, nagyobb a kockázata annak, hogy bántalmazóvá, áldozattá vagy mindkettővé váljanak, mint azoknál, akiknek nincsenek ilyen nehézségeik – állítja az Amerikai Pszichológiai Társaság által közzétett új kutatás. De azok, akiknek tanulmányi problémáik is vannak, még valószínűbb, hogy zsarnokká válnak.
“Ez az első alkalom, hogy áttekintettük a kutatásokat, hogy lássuk, milyen egyéni és környezeti jellemzők jósolják meg annak valószínűségét, hogy zsarnokká, áldozattá vagy mindkettővé válnak” – mondta a kutatás vezető szerzője Clayton R. Cook, PhD, a Louisiana Állami Egyetemről. “Ezek a csoportok osztoznak bizonyos jellemzőkben, de vannak egyedi vonásaik is. Reméljük, hogy ez a tudás segít majd jobban megérteni, hogy milyen körülmények között történik a zaklatás, és milyen következményekkel járhat az egyénekre és az azonos környezetben élő többi emberre nézve. Végső soron jobb megelőzési és beavatkozási stratégiákat szeretnénk kidolgozni, hogy megállítsuk a körforgást, mielőtt még elkezdődne.”
Cook és a Riverside-i Kaliforniai Egyetem társszerzői 153 tanulmányt vizsgáltak az elmúlt 30 évből. Azt találták, hogy a fiúk többet zaklatnak, mint a lányok, és a zaklatók és az áldozatok egyaránt gyenge szociális problémamegoldó készséggel rendelkeznek. A rossz iskolai teljesítmény mindennél jobban megjósolja azokat, akik erőszakoskodni fognak.
“A tipikus erőszakoskodónak gondjai vannak a másokkal való problémamegoldással, és akadémiai szempontból is gondjai vannak” – mondta Cook. “Általában negatív attitűdökkel és hiedelmekkel rendelkezik másokról, negatívan érez önmagával szemben, olyan családi környezetből származik, amelyet konfliktusok és rossz szülői magatartás jellemez, az iskolát negatívnak érzékeli, és negatívan befolyásolják a kortársai.”
“A tipikus áldozat valószínűleg agresszív, nem rendelkezik szociális készségekkel, negatív gondolatokat gondol, nehézségeket tapasztal a szociális problémák megoldásában, negatív családi, iskolai és közösségi környezetből származik, és a kortársai észrevehetően elutasítják és elszigetelik” – mondta Cook.”
A tipikus bully-áldozat (aki zaklat és akit zaklatnak) szintén negatív hozzáállással és hiedelmekkel rendelkezik önmagáról és másokról – állapította meg a tanulmány. Nehézségei vannak a szociális interakciókkal, nem rendelkezik jó szociális problémamegoldó készséggel, rosszul teljesít a tanulmányokban, és nemcsak elutasítják és elszigetelik a társai, hanem a tanulmány szerint negatívan befolyásolják azok a társai is, akikkel kapcsolatba kerül.
A vizsgált tanulmányok mintamérete 44 és 26 430 között volt. A korosztály 3 és 18 év között volt. A résztvevők az Egyesült Államokból és Európából érkeztek. A kutatók ön-, kortársak, tanárok és szülők beszámolóit használták a zaklatás, az agresszió és az áldozattá válás mértékének mérésére; az externalizáló viselkedés (dacos, agresszív vagy zavaró reakciók); az internalizáló viselkedés (visszahúzódás, depresszió, szorongó és elkerülő reakciók); a szociális kompetencia; meggyőződések, érzések és gondolatok; tanulmányi teljesítmény; családi és otthoni környezet; iskolai környezet; közösségi élet; kortársi státusz és befolyás.
A szerzők megállapították, hogy az életkor szerepet játszott abban, hogy a zaklatók és áldozatok mennyire élték ki agresszióikat vagy internalizálták érzéseiket. A fiatalabb zaklatók dacosabbak, agresszívebbek és bomlasztóbbak voltak, míg az idősebb zaklatók visszahúzódóbbak, depressziósabbak és szorongóbbak. A fiatalabb zaklatókat nem zavarta annyira az elutasítás és a népszerűtlenség, mint az idősebbeket. Az idősebb áldozatok pedig jobban szenvedtek a depressziótól és a szorongástól, mint a fiatalabbak.”
A szerzők szerint a legtöbb program olyan stratégiákat alkalmaz a zaklatás megelőzésére, amelyek a zaklató környezetből való eltávolítását részesítik előnyben, mint például a zaklatás elleni szabályok kikényszerítése és a zaklatási incidensek társaik általi jelentése az iskolákban. Az ígéretesebb beavatkozások azokat a viselkedéseket és környezeteket célozzák meg, amelyek miatt ezek a fiatalok ki vannak téve annak a kockázatnak, hogy zaklatókká és/vagy áldozatokká váljanak.
“Egyszerre kell beavatkozni a szülőkkel, a kortársakkal és az iskolákkal” – mondta Cook. “Viselkedési szülői tréninget lehetne alkalmazni otthon, míg az iskolákban jó kortárskapcsolatokat és problémamegoldó készségeket lehetne kialakítani, valamint tanulmányi segítséget lehetne nyújtani azoknak, akiknek gondjaik vannak ezen a területen.”
Cikk: “A zaklatás és az áldozattá válás előrejelzői gyermek- és serdülőkorban: A Meta-analytic Investigation,” Clayton R. Cook, PhD, Louisiana State University; Kirk R. William, PhD, Nancy G. Guerra, EdD, Tia E. Kim, PhD, és Shelly Sadek, MA, University of California, Riverside; School Psychology Quarterly, Vol. 25, No.2..
Lépjen kapcsolatba Dr. Clayton R. Cookkal e-mailben.
Lépjen kapcsolatba Dr. Nancy G. Guerrával e-mailben vagy telefonon: (951) 827-6421 (munkahely) vagy (949) 463-4659 (mobil).
A washingtoni székhelyű American Psychological Association a pszichológia legnagyobb tudományos és szakmai szervezete az Egyesült Államokban és a világ legnagyobb pszichológus szövetsége. Az APA tagságához több mint 152 000 kutató, oktató, klinikus, tanácsadó és hallgató tartozik. A pszichológia 54 részterületén működő szakosztályain és 60 állami, területi és kanadai tartományi szövetséggel való kapcsolatain keresztül az APA a pszichológia mint tudomány, mint szakma, valamint mint az egészség, az oktatás és az emberi jólét előmozdítását szolgáló eszköz előmozdításán dolgozik.