Mi inspirál egy diákot arra, hogy megtanuljon egy tárgyat és tanuljon? Kell lennie egy jobb módszernek, mint a szövegközpontú, hagyományos és unalmas megközelítés. Nos, van ilyen. Az okostelefonok és az internet szinte mindenki számára elérhetővé válásával a kiterjesztett és a virtuális valóságot erőteljes tanulási horgokként jelölték ki a tanulók elkötelezettségének megragadására.
Hozd ki többet a tanulásból a kiterjesztett és virtuális valóság alkalmazásokkal!
Hányszor hallottuk már Albert Einstein idézetét: A tanulás egy élmény? Minden más csak információ”. E tényhez hűen az AR/VR alapú alkalmazások arra vannak előkészítve, hogy az észbontó élmények nyújtásával hosszú távon megváltoztassák az emberek gondolkodását, érvelését és érzéseit bármilyen témáról. Ezeket az alkalmazásokat azon az alapon fejlesztették ki, hogy minden tananyag mögött egy sor alapelv áll, és a tananyag bemutatásának módja jelentős hatással van a tanulási eredményekre.
A tipikus felhasználási eset a modern periódusos rendszer a kémiában, amelyben az elemeket hasonló tulajdonságok alapján csoportosítják. A periódusos rendszer, az elemek fizikai és kémiai tulajdonságainak megismerése és a mindennapi életben való alkalmazása időt és erőfeszítést igényel. Ez azonban olyasmi, amit a diákoknak ismerniük és érteniük kell ahhoz, hogy a közeljövőben kémiai egyenleteket oldhassanak meg. A valóságtechnológián alapuló alkalmazások olyan közeget biztosítanak az ismeretek olyan módon történő átadásához, hogy a tanulók gyorsabban fel tudják fogni az információkat, és a fogalmakat is szilárdabban megértik.
Itt egy olyan kiterjesztett valóság (AR) alkalmazást mutatunk be, amely növelheti az általános érdeklődést és elkötelezettséget azon fiatal tanulók számára, akik számára a periódusos rendszer kihívást jelent. Az alkalmazás 3D-s kiterjesztett valóságmodelleket jelenít meg szövegre helyezett átfedésként egy marker-alapú AR-technika segítségével. A tanulónak le kell töltenie az alkalmazást, és a telefon kameráját a tankönyv oldalának egy adott képére kell irányítania. A kép felismerésre kerül, és az alkalmazás megidézi a periódusos rendszer animációját.
Az alkalmazás segítségével a felhasználó
- kiválaszthat egy elemet a periódusos rendszerben
- megnézheti tulajdonságait és elektronkonfigurációját
- felfedezheti széleskörű alkalmazási területeit
Az interaktivitás kulcsfontosságú elem a tanulók eléréséhez. Csupán egy kézi eszköz és egy olyan alkalmazás használatával, amely lehetőséget biztosít az érdekes tények felfedezésére, a tanulók szemléltethetik az elemeket, és azonnali információkat szerezhetnek a periódusos rendszer alkotóelemeiről. Az atomok és molekulák alapjaitól a fejlettebb periódusos rendszerig az AR-technológia szinte bármilyen téma előnyére válhat, mivel nemcsak rugalmas tanulási tereket hoz létre, hanem lehetőséget teremt a “gyakorlatias”, tapasztalati tanulási stílusra is.
A diacriTech új korszakos tartalomszolgáltatóként és eLearning-szolgáltatóként olyan élvonalbeli alkalmazások fejlesztésére specializálódott, amelyek javítják egy-egy téma ismereteit és megértését. Kiadói tapasztalatainkat a K-12 és STEM tantervekkel összekapcsolt nyomtatott könyvekhez kiegészítő, értéknövelő AR/VR tartalmak kifejlesztésére fordítjuk. További információért kérjük, forduljon a [email protected].
címre.