Who is running your plant at 3 AM?

Een blik op hoe procestechnici over de hele wereld worden opgeleid

IN een olieraffinaderij of een chemische fabriek zijn er verschillende lagen van management en operationeel personeel. Aan de top staat de raffinaderijmanager of de manager van de chemische fabriek. Hun personeel bestaat doorgaans uit managers die toezicht houden op operaties, onderhoud, human resources, financiën, technische kwesties en gezondheids-, veiligheids- en milieuprogramma’s.

Dit artikel bespreekt de personeelsbezetting in een typische operationele afdeling, geleid door een manager die toezicht houdt op productie-ingenieurs en ploegsupervisors. De shift supervisors houden toezicht op de procestechnici – voor de duidelijkheid zullen we deze term gebruiken om operating technicians, operators, console technicians enz. aan te duiden. De procestechnici en ploegchefs runnen de fabriek 24 uur per dag, 7 dagen per week en 365 dagen per jaar. Terwijl het management en het personeel in loondienst vijf dagen per week van 8 uur ’s morgens tot 5 uur ’s middags werken (en meestal veel langer), zijn de procestechnici er elke dag om 3 uur ’s morgens, vastbesloten om de faciliteit zo veilig en efficiënt mogelijk te laten draaien.

Wie zijn deze mensen aan wie deze grote verantwoordelijkheid 24 uur per dag is gedelegeerd? Hoe worden ze aangenomen? Wat is hun vaardigheidsniveau? Hoe worden zij opgeleid? Er zijn twee aspecten te overwegen, een is het wervingsproces, en de tweede is de inductie en opleiding die zij krijgen nadat zij zijn aangenomen.

Dit artikel zal het vaardigheidsniveau en de opleidingsaspecten behandelen. De opleiding die een procestechnicus moet krijgen nadat hij is aangenomen, vindt doorgaans in verschillende stappen plaats:

• initiële inleidingen, leren over het bedrijf, het proces, veiligheids- en milieuprogramma’s, beschermende uitrusting;
• toewijzing om te worden opgeleid in een sectie van een operationele eenheid, meestal als procestechnicus van buitenaf, waarschijnlijk voor zo lang als een jaar;
• overplaatsing naar een ander deel van een bedrijfseenheid, eveneens voor een jaar;
• permanente aanstelling in een deel van een bedrijfseenheid;
• overplaatsing of (in een fabriek met een vakbond) overplaatsing naar een functie als controletechnicus; en
• overplaatsing naar een leidinggevende functie als ploegchef.

Maar een meer uitdagende vraag is “wat zouden de opleiding en kwalificaties moeten zijn voor iemand die wordt aangenomen als procestechnicus in een chemische fabriek of een olieraffinaderij?”

Er zijn verschillende manieren om als procestechnicus te worden aangeworven:

• worden aangenomen zonder procestechnische ervaring en vervolgens on the job worden opgeleid;
• hebben enkele jaren ervaring bij een ander bedrijf of faciliteit als procestechnicus voordat ze naar een nieuw bedrijf verhuizen; of
• hebben weinig of geen proces- of industrie-ervaring, maar zijn afgestudeerd aan een tweejarig procestechnologieprogramma (PTEC) aan een geaccrediteerde hogeschool of universiteit.

We hebben het competentietrainingsproces in verschillende landen bestudeerd en bespreken dit hier.

Verenigd Koninkrijk

De Britse wetgeving inzake gezondheid en veiligheid is doelstellend en niet voorschrijvend. De wettelijke voorschriften bepalen het te bereiken resultaat en niet het proces of de methode die moet worden gevolgd om dat resultaat te bereiken.

In grote lijnen is er voor chemische faciliteiten binnen het Verenigd Koninkrijk een vereiste onder Seveso III (Control of Major Accident Hazards Regulations, 2015)1 om alle maatregelen te nemen die nodig zijn om een zwaar ongeval te voorkomen en om de gevolgen te beperken als er toch een gebeurt. Een belangrijke “noodzakelijke maatregel” is het te allen tijde ter plaatse hebben van voldoende competente personen om de risico’s te beheren, de processen te beheersen en abnormale omstandigheden aan te pakken, en om uitvoering te geven aan de noodregelingen.

Voor hogedrempel-COMAH-locaties moet het bedrijf in het veiligheidsrapport een beschrijving geven van de aanpak van de regelingen voor de selectie en aanwerving van bekwaam personeel, de identificatie van en tegemoetkoming aan hun opleidingsbehoeften, de monitoring van hun prestaties en de toewijzing van taken en verantwoordelijkheden, voor zover van toepassing.

Voor alle faciliteiten zullen de regelingen voor selectie, opleiding en inzet van middelen nauwkeurig worden onderzocht tijdens routine-inspecties van de regelgeving. In het veiligheidsrapport moet ook worden uiteengezet hoe het hogere management voldoende personele middelen ter beschikking stelt om een adequaat personeelsbestand in stand te houden voor het volledige scala van veiligheidskritische taken in de inrichting.

Het waarborgen van adequate normen en niveaus van competent personeel heeft niet alleen betrekking op de werking van de installaties en processen, maar zal zich uitstrekken tot het ontwerp, de inbedrijfstelling, de inspectie en het onderhoud van dergelijke faciliteiten, met inbegrip van het vermogen om risicobeoordelingen uit te voeren, verbeteringen door te voeren en veranderingen te beheren. Deze eis van toereikende bekwaamheid is niet beperkt tot het technisch personeel, maar strekt zich uit tot de hogere managers en directeuren, die ook voldoende bekwaam moeten zijn om toezicht te houden op en leiding te geven aan de procesveiligheid.

Het waarborgen van adequate normen en niveaus van competent personeel heeft niet alleen betrekking op de werking van de installaties en processen, maar strekt zich uit tot het ontwerp, de inbedrijfstelling, de inspectie en het onderhoud van dergelijke faciliteiten

In de praktijk wordt deze flexibiliteit van de wetgeving inzake de vaststelling van doelstellingen ondersteund door de industrie en de regelgever die samenwerken om richtsnoeren te verstrekken en opleidingsnormen en opleidingen inzake procesveiligheid te genereren. Dergelijke normen zijn onder meer COGENT Skills for Science Based Industries Process Safety Leadership (PSL)2, Process Safety Management Foundations (PSMF)3, en Process Safety Management for Operations (PSMO). Deze drie cursussen, die zijn ontwikkeld rond inhoud van nationale opleidingsnormen, zijn goedgekeurd door de UK Process Safety Management Project Board, en worden aangevuld met specifieke technische opleidingen zoals de Life Sciences and Industrial Science Manufacturing Technician Apprenticeship. Daarnaast bieden organisaties zoals het Institution of Chemical Engineers op maat gesneden en gerichte opleidingen aan.

Universitaire bacheloropleidingen in chemische technologie zijn beschikbaar aan veel Britse universiteiten, samen met postdoctorale MSc-kwalificaties van universiteiten zoals Aberdeen en Sheffield, en de MSc in chemische procestechniek van het University College London.

In het VK zijn er richtsnoeren voor het waarborgen van een adequate personeelsbezetting in chemische en risicovolle inrichtingen. De HSE heeft richtsnoeren gepubliceerd over “Assessing the Safety of Staffing Arrangements for Process Operations in the Chemical and Allied Industries” (Entec CRR348/2001)4 . Deze richtsnoeren zijn aangevuld met de richtsnoeren van het Energy Institute over “Safe staffing arrangements “5. Deze richtsnoeren zijn niet bedoeld om een minimum- of optimaal aantal personeelsleden te berekenen om een proces te beheersen, maar om aan te geven waar de personeelsregelingen mogelijk niet robuust genoeg zijn.

Duitsland

Zoals in het VK geven de Duitse autoriteiten geen minimumaantal personeelsleden of minimumkwalificatieniveaus voor chemische installaties op, aangezien de verantwoordelijkheid voor de exploitatie (met inbegrip van de personeelsbezetting) bij het bedrijf ligt. De bevoegde autoriteit in Duitsland verwacht dat het bedrijf voldoende personeel met de juiste kwalificaties heeft om te allen tijde veilig te kunnen werken. Dit betekent dat de nachtploeg op dezelfde wijze wordt bemand als de dagploeg voor de desbetreffende werkzaamheden.

Opleiding maakt deel uit van een doorlopend programma. In een controlekamer verwacht men een aantal gekwalificeerde vakmensen onder toezicht van een meester-gekwalificeerd personeelslid. Voor de hele fabriek zal er waarschijnlijk een operationeel ingenieur zijn (bachelordiploma, waarschijnlijker een masterdiploma) die toezicht houdt op de hele operatie, maar die over het algemeen niet de hele tijd in de controlekamer aanwezig is. Bij een continu proces zal er een dienstdoende ingenieur zijn die oproepbaar is. De personeelsbezetting is afhankelijk van het soort werkzaamheden, de mate van automatisering, de complexiteit van de installatie enz. Naast dit operationeel personeel is er onderhouds- en inspectiepersoneel van verschillende kwalificatieniveaus, afhankelijk van de locatie.

De vereisten inzake bekwaamheid en personeel in het VK en Duitsland komen in grote lijnen overeen, met als voornaamste verschil de gestructureerde opleiding die in Duitsland beschikbaar is voor technici en ambachtslieden.

Er zijn formele technische opleidingskaders in Duitsland. Ten eerste is er het leerlingstelsel “Chemikant – Vak “6 , dat is geregeld in de “Ordnung über die Berufsausbildung als Chemiker, 10. Juni 2009”. Deze opleiding duurt drie jaar en zes maanden en omvat zowel verplichte als facultatieve onderdelen. De volgende rang, “Industriemeister – Fachrichtung Chemie “7 , is een “master trade qualification”. Vereist zijn een volledige en erkende beroepskwalificatie in een chemisch vak, of een erkende beroepskwalificatie plus ten minste één jaar praktijkervaring, of ten minste vier jaar praktijkervaring. De volgende is “staatsgecertificeerd ingenieur/staatsgeëxamineerd technicus”. De opleiding duurt langer dan de master-beroepskwalificatie. Binnen het Europese en Duitse kwalificatiekader (EQR/DQR) is de kwalificatie vastgesteld op niveau 6 van 8. Daarmee zou deze op hetzelfde niveau liggen als de meesterkwalificatie of een bachelorkwalificatie. De VDI (Vereniging van Duitse Ingenieurs) is echter duidelijk dat de competentie van de drie kwalificaties zeer verschillend is, en er mag niet van worden uitgegaan dat ze dezelfde werkzaamheden mogelijk maken.

Graduate opleiding is Bachelor’s (BSc, BEng) – afgegeven door een Hochschule of Universität (tertiair onderwijs). Chemical engineering kwalificaties kunnen een aantal titels hebben: Chemieingenieurwesen, Verfahrenstechnik, Technische Chemie. DECHEMA, de Duitse vereniging van chemische ingenieurs (en zusterorganisatie van IChemE) heeft een aanbeveling gepubliceerd over onderwijs op het gebied van proces- en installatietechniek binnen het Bolognaproces (2012). Er is ook een mastergraad beschikbaar, die voortbouwt op de formele bachelor-afstudeerkwalificaties8.

De competentie- en personeelsvereisten in het VK en Duitsland komen dus in grote lijnen overeen, met als belangrijkste verschil de gestructureerde opleiding die in Duitsland beschikbaar is voor technici en ambachten.

De Verenigde Staten

Procesveiligheid in de olie- en chemische industrie in de VS wordt gereguleerd door de Occupational Safety and Health Administration (OSHA)-regelgeving voor procesveiligheidsbeheer en door de EPA-regelgeving voor risicobeheerprogramma’s. Deze voorschriften bevatten geen specifieke normen voor de aanwerving en indienstneming van procestechnici, maar wel eisen voor opleiding op de werkplek, d.w.z. nadat de werknemer in dienst is genomen. Voor de aanwerving van een procestechnicus zijn er plaatselijk wellicht tweejarige technische hogescholen beschikbaar die associate degrees in chemische procestechnologie (PTEC) aanbieden. De beschikbaarheid van een tweejarige associate degree zal afhangen van de locatie van de productiefaciliteit. Hogescholen die een tweejarige PTEC associate degree aanbieden, bevinden zich meestal in de buurt van concentraties van olieraffinaderijen en chemische fabrieken, bijvoorbeeld het Golfkustgebied van Texas en Louisiana.

Een recent paper in het Journal of Technology, Management and Applied Engineering van Johnson en Bartsch9 stelt dat één jaar PTEC-onderwijs 5,3 jaar ervaring als procestechnicus waard is. Raffinaderijen en chemische fabrieken kunnen aanzienlijke opleidingsdollars besparen door PTEC-afgestudeerden met tweejarige diploma’s in dienst te nemen.

In de VS zijn de grote olieraffinage- en chemische productiecomplexen geconcentreerd in drie staten – Texas, Louisiana en Californië. Buiten deze drie staten is de industrie dan ook meestal gevestigd als afzonderlijke faciliteiten. Dit maakt het problematisch om lokale onderwijsinstellingen te hebben waar potentiële werknemers kunnen worden opgeleid in de grondbeginselen van PTEC.

The North American Process Technology Alliance

NAPTA (www.naptaonline.org) is een organisatie van 45 aanbieders van procestechnologie (PTEC) onderwijs en hun bedrijfs-, industrie- en gemeenschapsadviseurs die samenwerken aan hun gemeenschappelijke doelen. De hogescholen zijn verspreid over de gehele VS, maar met een cluster langs de kust van de Golf van Mexico. Zo zijn er NAPTA-colleges in Alaska, Noord-Dakota, Pennsylvania, Californië, New Jersey, Washington, Illinois en Oklahoma, alsmede in de regio van de Golfkust van Louisiana en Texas. In Pennsylvania biedt het Community College of Beaver County PTEC-cursussen aan met gebruikmaking van het NAPTA-kerncurriculum om te voorzien in de behoeften van de nieuwe ethyleenkraker van Shell die in de buurt van Pittsburgh wordt gebouwd.

NAPTA is de nationale vaandeldrager van het PTEC-curriculum. De NAPTA controleert de PTEC-programma’s van hogescholen in Noord-Amerika en bekrachtigt de programma’s die aan haar criteria voldoen. Ongeveer 20 hogescholen hebben de NAPTA-goedkeuring ontvangen. De kerncursussen die aan door de NAPTA erkende hogescholen en universiteiten worden aangeboden, zijn de volgende.

• Inleiding tot de procestechnologie;
• Procestechnologie I – apparatuur;
• Procesinstrumentatie;
• Procestechnologie II – systemen;
• Veiligheid, gezondheid en milieu;
• Procestechnologie III – bedrijfsvoering;
• Kwaliteit; en
• Proces troubleshooting.

Zoals Eric Newby, de president/uitvoerend directeur van NAPTA zegt: “We leren ze niet hoe ze fabrieken moeten runnen, we leren ze hoe fabrieken draaien”, verwijzend naar het technische kerncurriculum in de PTEC-programma’s. Newby heeft een uitgebreide achtergrond in procesoperaties en is een fervent voorstander van PTEC-onderwijs. Hij organiseert NAPTA-instructeursconferenties, probleemoplossingswedstrijden voor PTEC-studenten en andere nationale bijeenkomsten om NAPTA-activiteiten te coördineren.

Houston, Texas-gebied

The highest concentration of petrochemical plants and oil refineries in the US is in the Houston Gulf Coast area. In dat gebied is er een voortdurende behoefte aan gekwalificeerde technici op het gebied van procestechnologie. In het gebied rond Houston is een consortium van negen hogescholen met 32 campussen gevormd. Deze colleges bieden tweejarige associate degrees aan met de mogelijkheid om door te studeren voor een Bachelor’s. Zij bieden veel cursussen die leiden tot kansen op werk in de procesindustrie. Cursussen zijn beschikbaar in procestechnologie, instrumentatie,
elektrisch, lassen, pijpfitting, machinale bewerking, en millwrighting.

De hogescholen zijn verbonden door de website www.petrochemworks.com, die potentiële studenten in staat stelt om:

• onderzoek de verschillende soorten van de werkgelegenheid in de procesindustrie;
• vaststellen welke bedrijven procestechnici inhuren (een snelle zoekactie op de website van petrochemworks toonde 14 grote bedrijven in het Golfkustgebied aan die personeel in dienst namen met meer dan 11.000 vermelde vacatures); en
• zoeken waar je PTEC-opleiding kunt krijgen en binnen twee jaar inzetbaar zijn op de arbeidsmarkt. De website geeft een overzicht van alle 32 campussen en de cursussen die zij aanbieden. Er staat op: “Je kunt 70.000 dollar of meer verdienen”, zeker een stimulans voor een 18-jarige die net van de middelbare school komt!

Layton Childress, decaan van toegepaste wetenschappen aan het Lee College in Baytown, Texas (een van de colleges op de petrochemworks-website) meldde dat de tweejarige associate degree veel steun krijgt van het bedrijfsleven en de industrie. Zo wordt de petrochemworks-website bijvoorbeeld gefinancierd door de bankmaatschappij JP MorganChase. Naast het academische gedeelte van het programma nemen de olie- en chemiebedrijven studenten in dienst als stagiaires voor een periode van 8-12 weken. De stage stelt de bedrijven in staat potentiële werknemers te evalueren alvorens hen een voltijdse betrekking aan te bieden. Niet elke student overleeft de academische rigueur. Bij een typische instroom van 24 studenten kan de hogeschool er 5-10 verliezen voor het einde van het programma.

Oklahoma

Niet elke tweejarige hogeschool ligt in de buurt van een cluster van chemische fabrieken of olieraffinaderijen. Bijvoorbeeld het Northeastern Oklahoma A&M College (NEO A&M, dat lid is van NAPTA) in Miami, Oklahoma. Mark Grigsby leidt het PTEC-programma dat sinds 2012 op het college wordt aangeboden, toen het college werd benaderd door Ceradyne Boron Products, gevestigd in Quapaw, Oklahoma, op ongeveer 16 km van Miami. Ceradyne had problemen om gekwalificeerde werknemers aan te trekken voor zijn boriumfabriek, die producten vervaardigt die in kerncentrales worden gebruikt. Ceradyne is nu een volledige
dochteronderneming van de 3M Company.

NEO A&M heeft zijn PTEC-programma gebruikt om de economische ontwikkeling in Oklahoma te helpen bevorderen. Naast 3M Ceradyne maken onder meer CVR Refining, CF Industries, Umicore, en een chemische fabriek van Evonik Industries gebruik van het programma. Grigsby zegt dat het doel van het programma is kandidaten te leveren voor goedbetaalde banen en te voorzien in de behoeften van het bedrijfsleven. Een probleem dat hij meldt is dat het moeilijk kan zijn PTEC-studenten van middelbare scholen te rekruteren omdat potentiële rekruten in de plattelandsgebieden van Oklahoma en Kansas niet begrijpen wat procestechnologie is.

NEO A&M’s PTEC-programma heeft momenteel ongeveer 30 ingeschreven studenten. Een aantal van hen vindt wiskunde en scheikunde een uitdaging en kan besluiten te stoppen. Daar staat tegenover dat iedereen die na twee jaar afstudeert een baan in de industrie krijgt aangeboden.

Montana

Een ander voorbeeld van een PTEC-programma dat ver verwijderd is van de concentratie van chemische fabrieken en olieraffinaderijen aan de Golfkust, is te vinden in de noordwestelijke staat Montana, die grenst aan Canada. De grootste stad, Billings, heeft een bevolking van 110.000. Er zijn drie raffinaderijen in de omgeving van Billings – ExxonMobil, Phillips 66, en CHS. Een andere raffinaderij, Calumet Montana Refining, staat in Great Falls, Montana, ongeveer 322 km van Billings.

Montana State University Billings (MSUB) biedt een tweejarige Process Plant Technology Associate of Applied Science graad aan. Andrew Sullivan is de instructeur, proces plant technologie. Hij is een voormalig ExxonMobil raffinaderij supervisor. Alle cursussen die moeten worden gevolgd, staan vermeld op de MSUB-website (bit.ly/2xit91x).

Het programma levert elk jaar ongeveer 20 afgestudeerden op. Typische binnenkomende studenten variëren van recent afgestudeerden van de middelbare school tot personen van middelbare leeftijd. Veel studenten hebben in het leger gediend. Na twee jaar kunnen zij solliciteren naar een baan bij een van de olieraffinaderijen of chemische fabrieken in Montana of de aangrenzende staten. Sommige bedrijven hebben het beleid om PTEC-afgestudeerden van MSUB of sollicitanten met ten minste vijf jaar relevante ervaring in dienst te nemen. Volgens het MSUB-web kunnen nieuw aangeworven PTEC-werknemers verwachten gemiddeld 56.821 US dollar per jaar te verdienen.

Singapore

Probably the most interesting and comprehensive programme that we looked at was in Singapore. De eilandstad net ten zuiden van het Maleisische schiereiland heeft een oppervlakte van 72.000 ha en een bevolking van 5,6 miljoen, waarmee het het op twee na dichtstbevolkte land ter wereld is (na Macau en Monaco). Op Jurong Island, dat door een brug met het hoofdeiland van Singapore is verbonden, zijn de olieraffinaderijen en de petrochemische industrie van Singapore gevestigd. Naar verluidt bevinden zich op Jurong Island meer dan 60 faciliteiten voor de olie- en chemische industrie. Singapore behoort tot de drie grootste olieraffinagecentra ter wereld.

Wegens de omvang van de chemische en oliesectoren op Jurong Island is er een voortdurende vraag naar goed opgeleide procestechnici om in de vele faciliteiten te werken. Het Singapore Institute of Technical Education (ITE) voorziet in die behoefte. ITE is een openbare instelling voor beroepsonderwijs die opleidingen aanbiedt aan leerlingen van de middelbare school en voortgezette opleidingen aan werkende volwassenen. Het maakt deel uit van het Ministerie van Onderwijs.

Omwille van de omvang van de chemische en oliesectoren op Jurong Island is er een blijvende vraag naar goed opgeleide procestechnici om in de vele installaties te werken

Voor de opleiding tot chemisch procestechnicus van ITE worden elk jaar tussen 200 en 300 studenten aanvaard (70% mannen: 30% vrouwen). De studenten beginnen de opleiding op 17-jarige leeftijd, wanneer zij de middelbare school hebben voltooid. Het doel van de opleiding is zich te kwalificeren voor een functie als junior procestechnicus in de olieraffinage- of chemische industrie.

De opleiding aan ITE duurt twee jaar – zij omvat onderricht over veiligheid, beveiliging, bedrijfsveiligheid, fabrieksoperaties, procesinstrumentatie en -regeling, procesapparatuur, kwaliteitsborging en risicobeoordeling.

Tijdens 5,5 maanden van het tweejarige programma werken de studenten als stagiairs in een fabriek, waarbij zij S$450/maand verdienen. Dit stelt hen in staat kennis te maken met procesapparatuur zoals reactoren en ovens waaraan zij bij ITE niet kunnen werken. Aan het eind van hun twee jaar ontvangen zij het National Institute of Technical Education Certificate (Nitec). Na het verlaten van de ITE vervullen alle mannen twee jaar nationale dienst in Singapore. Dit kan zijn bij de strijdkrachten van Singapore, de politie van Singapore of de civiele bescherming van Singapore (brandweer, ambulancedienst en rampenbestrijding). Na hun nationale dienst kunnen zij solliciteren naar een baan in de chemische procesindustrie. Ongeveer 80% van de afgestudeerden van ITE wordt aangenomen. Doorgaans werken de vrouwen in laboratoria en de mannen als procestechnici.

De ITE-afgestudeerden kunnen hun opleiding voortzetten om een polytechnisch diploma of een universitair diploma te behalen.

India

Met een bevolking van meer dan 1,3 miljard, een groeiende automarkt, actieve chemische en farmaceutische productiesectoren, heeft India een toenemende behoefte aan goed gekwalificeerde chemische procestechnici. Er zijn 24 olieraffinaderijen in India, waaronder ’s werelds grootste, de Reliance Industries raffinaderij in Gujarat met een gepubliceerde capaciteit van 1.240.000 bbl/d. In wervingsadvertenties in India voor chemische procestechnici (meestal bediende-operator chemische fabriek of AOCP genoemd) zijn de gebruikelijke wervingsvereisten een BSc in chemie of chemische techniek, een tweejarig diploma in chemie of chemische techniek, bij voorkeur met ervaring in de chemische industrie.

In India kan een tweejarig diploma in chemie of chemische techniek worden behaald aan een industrieel opleidingsinstituut (ITI). Deze worden goedgekeurd door het Directorate General of Training (DGT), een orgaan binnen het Indiase ministerie van Skill Development and Entrepreneurship. Het ministerie werd in november 2014 opgericht om alle inspanningen voor de ontwikkeling van vaardigheden in het hele land te coördineren. Industriële opleidingsinstituten bestonden al voor het ministerie van Vaardigheidsontwikkeling en spelen een vitale rol in de Indiase economie, vooral in termen van het leveren van geschoolde arbeidskrachten in verschillende sectoren met verschillende graden van expertise.

Het DGT bestaat uit het Directoraat van Opleiding, en het Directoraat van Leerlingopleiding. Dit omvat een netwerk van industriële opleidingsinstituten in elk van de deelstaten: Advanced Training Institutes (ATI’s), Regional Vocational Training Institutes (RVTI’s) en andere centrale instituten. Via dit netwerk wordt een aantal opleidingsprogramma’s georganiseerd ten behoeve van studenten, opleiders en de behoeften van de industrie. De bouwstenen van de beroepsopleiding in het land – ITI’s – spelen een vitale rol in de Indiase economie doordat zij geschoolde arbeidskrachten leveren in verschillende sectoren met uiteenlopende niveaus van deskundigheid. Voor de procesindustrieën worden technici zoals pijpfitters en lassers ITI opgeleid.

Op dit moment zijn er 2.200 door de overheid gerunde ITI’s in India. Daarnaast zijn er 9.700 particuliere tegenhangers, die bekend staan als industriële opleidingscentra (ITC’s). Er zijn opleidingen in 126 vakgebieden (73 technische, 48 niet-technische en vijf uitsluitend voor visueel gehandicapte leerlingen). De opleiding duurt 1 à 2 jaar. Na afloop moeten de leerlingen gedurende 1 of 2 jaar een aanvullende praktijkopleiding in hun vak volgen in een bedrijf. Aan geslaagde leerlingen wordt een nationaal vakcertificaat uitgereikt. Na voltooiing van de academische en praktische opleiding kunnen zij vervolgens een aanvraag indienen om het nationale certificaat van de Raad voor de beroepsopleiding te ontvangen.

De ITI’s en ITC’s bieden opleidingen in meer dan 130 ambachten aan. Slechts een klein aantal biedt specifieke opleidingen aan voor de olie- en chemische industrie. Typische cursussen die kunnen worden aangeboden zijn:

• Attendant operator, chemische fabriek (AOCP);
• Instrumentenmonteur, chemische fabriek;
• Laboratoriumassistent chemische fabriek;
• Onderhoud;
• Mechanische chemische fabriek;
• Brandtechnologie en industrieel veiligheidsbeheer; en
• Gezondheid, veiligheid en milieu.

Informatie van Indiase contractproducenten en farmaceutische intermediaire bedrijven is dat typische fabrieksoperators een BSc in chemie hebben, supervisors hebben een MSc in chemie, of een BSc in engineering. Functies in de controlekamer worden meestal vervuld door personeel met een ingenieursdiploma. Voor alle functies wordt een aanvullende processpecifieke opleiding gegeven die verder gaat dan de eisen voor een universitair diploma. Minder ervaren operatoren kunnen “in de leer” gaan bij meer ervaren personeel.

We hebben niet rechtstreeks kunnen spreken met olie- of petroleummaatschappijen die afgestudeerden van de door de ITI’s en ITC’s aangeboden opleidingsprogramma’s in dienst nemen. Daarom is het niet mogelijk om conclusies te trekken over de waarde van de olie- en chemische industrie cursussen aangeboden door de ITI’s en ITC’s.

Australië

Australië is een belangrijke exporteur van landbouwproducten, met name tarwe en wol, mineralen zoals ijzererts en goud, en energie in de vorm van steenkool en vloeibaar aardgas. Door de recente hausse op het gebied van natuurlijke hulpbronnen is er niet voldoende aanbod van bekwame arbeidskrachten geweest. Bovendien is de beroepsbevolking aan het vergrijzen: werknemers van in de 40, 50 en 60 gaan met pensioen. Als gevolg daarvan is er een voortdurende behoefte aan gekwalificeerd personeel in de sector van de natuurlijke hulpbronnen (on-shore en off-shore olie-exploratie, chemische productie en mijnbouw). De veiligheid in Australië is bij wet geregeld in elke afzonderlijke staat of gebied, wat betekent dat er, met inbegrip van het Gemenebest, negen verschillende rechtsgebieden zijn, elk met enigszins verschillende voorschriften. Voor de veiligheid van processen werkt Australië met een safety case-regeling die door elk rechtsgebied strikt wordt gehandhaafd.

Australië heeft een systeem van technische en voortgezette opleidingen (TAFE), die in de meeste grotere steden cursussen aanbieden op technische scholen en community colleges. Daarnaast kunnen individuen en bedrijven worden geaccrediteerd als een Registered Training Organisation en cursussen en opleidingsmodules aanbieden.

Er zijn verschillende onderwijsniveaus voor beroepsopleidingen:

• Certificaat 1 is een basiskwalificatie, die noodzakelijkerwijs is gekoppeld aan andere eenvoudige beroepscompetenties.
• Certificaat 2 is een vakspecifieke competentie, die aan andere competenties zou worden gekoppeld om een beroepskwalificatie te worden.
• Certificaat 3 is een beroepskwalificatie, waarbij verschillende competenties zijn samengebracht als een aangetoond vak.
• Certificaat 4 toont de kwalificatie van de persoon aan op een gebied van beroepsonderwijs en -opleiding.
• Diploma.
• Geavanceerd diploma.

Manufacturing Skills Australia is de huidige ontwikkelaar van het opleidingspakket voor PMA08 – Chemical, Hydrocarbons Training Package, waarin de technische competentie-eisen voor technicus in procesinstallaties in detail zijn beschreven, d.w.z. certificaat 2 tot gevorderd diploma. Deze worden in alle jurisdicties erkend.

Omwille van de boom in de mijnbouw en natuurlijke hulpbronnen in West-Australië is er een Centre of Excellence dat gespecialiseerd is in procesopleiding – het Australian Centre for Process Training (ACEPT) dat deel uitmaakt van het Perth South Metropolitan TAFE. ACEPT biedt cursussen aan in procesplanttechnologie van Certificaat 2 tot Certificaat 4, Diploma en Gevorderd Diploma.

Daarnaast heeft de upstream industrie een Gemeenschappelijk Veiligheidsopleidingsprogramma (CSTP) en een Supervisor Safety Training Programme (SSTP) opgezet om een consistente veiligheidsintroductie op alle locaties te vormen. Dit wordt aangevuld met lokale opleiding in de fabriek.

Observaties en conclusies

Er zijn geen gestandaardiseerde benaderingen voor aanwerving en opleiding in de chemische en olieraffinagesectoren over de hele wereld. Het is een kwestie van “paardje voor de wagen”, wat zorgt voor flexibiliteit, maar de deur openzet voor een grote variatie in de minimumvaardigheden voor procestechnici en nachtelijk toezicht. Er zijn echter enkele gemeenschappelijke thema’s die verband houden met het hebben van een graad of hoger in procestechniek voor toezichthoudende functies en een “lokaal” gedefinieerd of aanvaard normaal niveau van technische kwalificatie voor alle operationele functies in de fabriek.

Afgezien van de nationale dienstelementen, vormt het systeem in Singapore van een volledig geïntegreerd kader van middelbare school tot en met technische kwalificatie een nuttig ijkpunt voor goede praktijken. De olieraffinage- en chemische produktiefaciliteiten worden steeds complexer, waarbij in de meeste faciliteiten gebruik wordt gemaakt van nieuwe geavanceerde procesregelingen. Er wordt door gemeenschappen en groepen belanghebbenden voortdurend aangedrongen op een incidentvrije exploitatie van de installaties. Een incident in een chemische fabriek of een olieraffinaderij kan een bedrijf al snel heel veel geld kosten, door productieverlies, rechtszaken, kosten voor wederopbouw enz. Procestechnici staan in de frontlinie van een veilige en efficiënte dagelijkse werking. Ze moeten goed opgeleid en getraind zijn.

Bemoedigend is dat banen als procestechnicus in de olie- en chemische industrie gewild zijn en meer betalen dan het industriële gemiddelde. Academische studies hebben aangetoond dat bedrijven opleidingskosten kunnen besparen door procestechnici aan te nemen die een tweejarige graad in chemische procestechnologie (PTEC) hebben. De olie- en chemische industrie moeten verder gaan in de richting van het aannemen van procestechnici die een tweejarige associate degree in procestechnologie hebben. De olie- en chemische industrieën en hogescholen en universiteiten moeten samenwerken bij de ontwikkeling van programma’s voor kandidaten die een loopbaan in deze industrieën willen. De olie- en chemische industrieën en de academische wereld moeten programma’s zoals NAPTA en petrochemworks zorgvuldig evalueren.

1. The Control of Major Accident Hazards Regulations 2015, Guidance to the Regulations, L111, HSE Books, 3rd Edition, 2015

2. Cogent Skills for Science and Industry, bit.ly/2joC1gU

3. Cogent Skills for Science and Industry, bit.ly/1DBL5Dm

4. HSE, Assessing the safety of staffing arrangements for process operations in the chemical and allied industries, 2001, bit.ly/2y5bKr7

5. Richtsnoeren van het Energy Institute over veilige personeelsregelingen: EI Safe staffing arrangements – user guide for CRR348/2001 methodology: Practical application of Entec/HSE process operations staffing assesment methodology and its extension to automated plant and/or equipment, bit.ly/2w89XEs

6. Verordnung über die Berufsausbildung zum Chemikanten/zur Chemikantin ChemikAusbV 2009, Ausfertigungsdatum: 10.06.2009, bit.ly/2fiRx9P

7. Verordening inzake het examen voor de erkende kwalificatie Geprüfter Industriemeister/Geprüfte Industriemeisterin – Fachrichtung Chemie van 15 september 2004 (BGBl. I blz. 2337), gewijzigd bij artikel 25 van de verordening van 26..7..2004 (BGBl. I blz. 2337), gewijzigd bij artikel 25 van de verordening van 26..7..2004 (BGBl. I blz. 2337). Maart 2014 (BGBl. I blz. 274), bit.ly/2x0D7mk

8. Aanbeveling inzake opleiding in het kader van het Bolognaproces Lehrprofi l, “Prozess – und Anlagensicherheit”, 2012. ISBN: 978-3-89746-134-5

9. Johnson, GE en Bartsch, RA (2017), “Comparing Process Technology Education and Work Experience”, The Journal of Technology, Management and Applied Engineering 3, (2), pp2-15

Acknowledgements

De auteurs willen graag hun erkentelijkheid uitspreken voor de hulp van de volgende personen bij het schrijven van deze paper: Trish Kerin, IChemE; Kaye Butler, Chevron Australië; Eric Newby, North American Process Technology Alliance; Layton Childress, Lee College, Baytown, Texas; Mark Grigsby, Northeastern Oklahoma A&M College; Andrew Sullivan, Montana State University Billings; Prerna Jain, Texas A&M University; Sim Hong Kwang, ITE College East, Singapore; Gaurav Mediratta, SABIC, India; en Mark Hailwood, LUBW, Baden-Württemberg, Duitsland.