Jeanne Sternlicht Chall (1 stycznia 1921 – 27 listopada 1999), psycholog z Harvard Graduate School of Education, pisarka i badaczka umiejętności czytania i pisania przez ponad 50 lat, przez cały okres swojej kariery wierzyła w znaczenie bezpośredniej, systematycznej instrukcji czytania na przekór innym trendom w czytaniu.
Urodzona w Polsce w 1921 roku, Chall była głęboko zaangażowana w nauczanie, w znaczenie skutecznego przyswajania przez dzieci umiejętności czytania oraz potrzebę zajęcia się nieradzącymi sobie czytelnikami, w siłę badań pozwalających odpowiedzieć na praktyczne pytania, a także w zasługę zrozumienia historycznego tła pytań badawczych. Choć jej poglądy były często kontrowersyjne, była szanowana przez swoich kolegów za skrupulatne badania. Jej wnioski dotyczące najlepszego sposobu podejścia do czytania początkowego były niepopularne, gdy po raz pierwszy je przedstawiła, ale później zyskały akceptację w środowisku zajmującym się alfabetyzacją. Życie zawodowe Challa było poświęcone skutecznemu nabywaniu umiejętności czytania przez dzieci, zwłaszcza dzieci o niskim statusie społeczno-ekonomicznym (S.E.S.). Była również zaangażowana w poszukiwanie odpowiedzi na niepowodzenia wśród czytelników. W odpowiedzi na ogólnonarodowy niepokój o to, dlaczego wiele dzieci nie uczy się dobrze czytać, spopularyzowany przez książkę Rudolfa Flescha Why Johnny Can’t Read, napisała Learning to Read: The Great Debate. W 1948 roku wraz z Edgarem Dallem opracowała formułę Dale-Chall Readability Formula, która przez kilkadziesiąt lat była uważana za najbardziej poprawną i wiarygodną w swoim rodzaju, służącą do określania czytelności tekstów. W 1983 roku Chall dodała do swojego dorobku w dziedzinie alfabetyzacji etapy rozwoju czytelnictwa. Później, w 1996 roku, wraz z trójką swoich studentów opracowała Qualitative Assessment of Text Difficult: A Practical Guide for Teachers and Writers.
Chall przeszła na emeryturę z Harvard Graduate School of Education w 1991 roku. Zmarła w wieku 78 lat w Cambridge, Massachusetts 27 listopada 1999 roku.
Chall przeszła na emeryturę z Harvard Graduate School of Education w 1991 roku.