Q+A: Is ADHD Overdiagnosed?

przez

Created with Canva

By Ellen Braaten, PhD

Posted in: Grade School, Parenting Concerns, You & Your Family

Topics: ADHD, Nauka + Uwaga Problemy, Q+A

Jestem często pytany, czy ADHD jest „overdiagnosed.” Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) jest jednym z najczęstszych – a niektórzy mogą twierdzić, że jednym z bardziej upośledzających – zaburzenia dzieciństwa. Około trzy do pięciu na każde 100 dzieci w wieku szkolnym spełniają kryteria dla ADHD. Co ciekawe, badania wykazały, że ADHD jest zarówno nad- i niediagnozowanych.

Są pewne dzieci, które są zdiagnozowane z ADHD, które nie powinny być. W tych przypadkach, dzieci mogą faktycznie mieć inne zaburzenia, takie jak trudności w nauce lub zaburzenia emocjonalne, które powodują, że ich zachowania wyglądają jak ADHD, lub mogą nie mieć żadnych zaburzeń w ogóle, ale i tak otrzymują etykietę ADHD.

W tym samym czasie, inne dzieci – dziewczęta w szczególności – z problemami z uwagą mają tendencję do bycia niezdiagnozowanymi, ponieważ ich wyzwania zazwyczaj nie powodują trudności dla nikogo oprócz nich samych. Samantha, 14-latka, którą oceniałam, była jednym z takich przypadków. Rok po roku nauczyciele określali ją jako „kosmatą”, „niezorganizowaną” i „nieuważną”, ale nie była oceniana pod kątem ADHD, ponieważ uważano, że te zachowania były pod jej kontrolą i ponieważ nie powodowała problemów z kolegami z klasy.

Oczywiście, nadal istnieje zamieszanie – przynajmniej w ramach praktyki klinicznej – na temat diagnozy ADHD. Część zamieszania wynika z faktu, że ADHD często współwystępuje z innymi zaburzeniami, oraz że istnieją różne podtypy ADHD: Predominantly hyperactive/impulsywny prezentacji; Predominantly inattentive prezentacji; i Combined presentation.

Dzieci z ADHD mają tendencję do wyzwań z pewną kombinacją impulsywności, nadpobudliwości, uwagi i rozproszenia. ADHD występuje trzy do sześciu razy częściej u chłopców niż u dziewcząt, chociaż – jak wspomniano powyżej – niektórzy badacze wskazują, że dziewczęta są niedodiagnozowane, ponieważ ich objawy powodują mniej problemów dla innych, a zatem nie są tak często kierowane do oceny.

Ogółem, badania sugerują, że istnieje wiele czynników, które odgrywają rolę w kwestii właściwej diagnozy, w tym płeć zarówno dziecka, jak i klinicysty. Chłopcy częściej otrzymują diagnozę ADHD, a klinicyści płci męskiej są bardziej skłonni do postawienia diagnozy. Podsumowując, w celu uniknięcia błędnej diagnozy ADHD i przedwczesnego leczenia, kluczowe jest, aby klinicyści nie polegali wyłącznie na intuicji, ale ściśle przestrzegali dobrze zdefiniowanych, ustalonych kryteriów diagnostycznych. Ważne jest również, aby uzyskać informacje z wielu źródeł, w tym od rodziców i nauczycieli, oraz aby korzystać ze standaryzowanych kwestionariuszy diagnostycznych i list kontrolnych.

Dzięki za odwiedzenie Clay Center. Jesteśmy całkowicie finansowani przez odwiedzających takich jak Ty. Nie otrzymujemy żadnego wsparcia finansowego od Massachusetts General Hospital lub Harvard Medical School. Twoje wsparcie dla naszej pracy pomaga nam kontynuować tworzenie treści na tematy związane ze zdrowiem psychicznym, które wspierają emocjonalny dobrostan młodych ludzi na całym świecie.

Share on Social Media

Share Tweet

Was this post helpful?

Daj nam znać, czy podobał Ci się ten post. To jedyny sposób, abyśmy mogli się poprawić.
Tak1
Nie0

Ellen Braaten, PhD

Ellen Braaten, PhD, jest dyrektorem wykonawczym Programu Oceny Uczenia się i Emocji (LEAP) w Massachusetts General Hospital (MGH), profesorem nadzwyczajnym psychologii w Harvard Medical School i byłym współdyrektorem MGH Clay Cente…

Aby przeczytać pełną biografię, kliknij tutaj.

.

Dodaj komentarz