THE MAIN POINT:
Zahamowanie behawioralne jest cechą temperamentu, która została powiązana z rozwojem zaburzeń lęku społecznego. Zahamowanie behawioralne (BI) odnosi się do tendencji do doświadczania niepokoju i wycofywania się z nieznanych sytuacji, ludzi lub środowisk. BI jest cechą stabilną w pewnej grupie dzieci. Ograniczone badania sugerują, że pomaganie dzieciom, aby czuły się pewne siebie i niezależne w środowiskach społecznych może zmniejszyć stabilność BI.
Szczegółowe dane:
Zahamowanie behawioralne a lęk społeczny
Rośniejąca część badań poświęcona jest badaniu związku między stylami osobowości w dzieciństwie a późniejszym pojawieniem się zaburzeń lękowych. Zahamowanie behawioralne jest stylem osobowości, który był intensywnie badany i powiązany z rozwojem zaburzeń lękowych w wieku dorosłym, szczególnie lęku społecznego. Niektóre badania (np. Chronis-Tuscano i in., 2009) wykazały związek między zahamowaniem behawioralnym w dzieciństwie a późniejszym rozwojem zaburzeń lękowych o podłożu społecznym. Jedno z badań (Schwartz i in., 1999) wykazało, że wśród dzieci, które w wieku 2 lat zostały sklasyfikowane jako zahamowane, 61% z nich zgłaszało objawy lęku społecznego w wieku 13 lat, podczas gdy 27% dzieci sklasyfikowanych jako niezahamowane w wieku 2 lat zgłaszało objawy lęku społecznego. Inne badania sugerują, że unikanie społeczne i lękliwość w dzieciństwie są predyktorem fobii społecznej w szkole średniej.
Co to jest zahamowanie behawioralne?
Zahamowanie behawioralne jest stylem osobowości lub temperamentem, który odnosi się do tendencji do: 1) odczuwania niepokoju lub strachu, oraz 2) wycofywania się w obliczu nowych środowisk, sytuacji lub ludzi. Dzieci wykazujące zahamowanie behawioralne mają tendencję do odczuwania strachu, niepokoju lub dyskomfortu w nieznanych sytuacjach, a także do zaprzestania zabawy i wycofania się, gdy znajdują się w otoczeniu nieznanych osób. Dzieci te są bardzo czujne na otoczenie w tych nieznanych sytuacjach. Nie mają tendencji do zbliżania się do nowych ludzi, sytuacji lub obiektów.
Stabilność zahamowań behawioralnych w dzieciństwie:
Badania badały, czy tendencje zahamowań behawioralnych zmieniają się lub pozostają stabilne u dzieci w czasie. Badania te wykazały, że zazwyczaj, gdy dzieci rosną, uczą się reagować w bardziej zróżnicowany sposób w odpowiedzi na nowe sytuacje. Z drugiej strony, niektóre z dzieci, które we wczesnym dzieciństwie przejawiają tendencje do hamowania zachowania, mają tendencję do kontynuowania tych tendencji przez całe dzieciństwo. Innymi słowy, pewna podgrupa dzieci wykazuje stabilność zahamowań behawioralnych przez całe dzieciństwo, podczas gdy inne dzieci wykazują znacznie większą zmienność zahamowań behawioralnych i nie wykazują tych tendencji w późniejszym dzieciństwie.
Jakie czynniki wpływają na stabilność zahamowań behawioralnych?
Badań nad czynnikami zmniejszającymi stabilność zahamowań behawioralnych w dzieciństwie było niewiele. Kilka badań sugeruje, że niektóre strategie opieki mogą być pomocne w zmniejszaniu stabilności BI. W szczególności, styl opieki, który zachęca dzieci do rozwijania niezależności i pewności siebie może pomóc dzieciom w zmniejszeniu ich niepokoju w nowych środowiskach społecznych. W szczególności opiekunowie mogą stwarzać dzieciom możliwości angażowania się w działania społeczne i osiągania w nich wybitnych wyników. Kilka badań sugeruje, że kiedy opiekunowie reagują zbyt mocno (np. udzielają pomocy, gdy dziecko jej nie potrzebuje) lub narzucają kontrolę, gdy nie jest to konieczne, strategie te mogą wzmacniać lęk dzieci w nowych sytuacjach. Niektórzy badacze stawiają hipotezę, że reakcja w postaci pomocy, gdy nie jest ona potrzebna, wysyła dziecku wiadomość, że jego niepokój był uzasadniony. To z kolei wzmacnia obecność lęku w tej konkretnej sytuacji. Podsumowując, ograniczone badania sugerują, że najlepszym sposobem zachęcania dzieci do odczuwania niezależności i mniejszego lęku w środowiskach społecznych jest pomaganie im, by czuły się tak, jakby nie musiały polegać na nich w tych nowych sytuacjach.
Czytaj pełny artykuł na: http://bit.ly/PoHGHH
Resource
Fox, N.A., Henderson, H.A., Marshall, P.J., Nichols, K.E., & Ghera, M.M.
(2005). Behavioral inhibition: Linking biology and behavior within a developmental framework. Annual Review of Psychology, 56, 235-262.
Również cytowane w tej sekcji
Chronis-Tuscano, A., Degnan, K.A., Pine, D., Perez-Edgar, K., Henderson, H.A., Diaz, Y.,
Raggi, V.L., & Fox, N.A. (2009). Stabilny wczesny raport matki behawioralnego hamowania przewiduje lifetime Social Anxiety Disorder w adolescencji. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 48, 928-935.
Schwartz, C.E., Snidman, N., & Kagan, J. (1999). Adolescent lęk społeczny jako wynik zahamowanego temperamentu w dzieciństwie. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 38, 1008-1015.
.