När vi började med CC Utmaning A hade jag ingen klar bild av hur våra dagar hemma skulle se ut. Det kändes som om jag inte hade någon vägledning om hur jag skulle organisera och förbereda mig för året. Så här kommer en förklaring till hur Challenge A fungerar- i klassen och hemma. Jag hoppas att detta hjälper andra familjer som vågar sig in i Challenge-nivån eller de som funderar på om programmet kommer att fungera för deras barn. Det här är ett långt inlägg så ta en kopp kaffe eller te och sätt dig ner…
**This post contains affiliate links, which means my family receives a small commission, at no extra cost to you, if you make a purchase using this link. Tack**
CC Challenge A- The Basics
Challenge A är ett Classical Conversations-program som familjer kan gå med i. Det är ett drop off-program för elever från 12 år och uppåt som träffas en dag i veckan (vår träffas från 08:30 till 15:00) i 30 veckor. Eleverna guidas genom dagen av programledaren (detta är vanligtvis en annan CC-förälder och lärare). Vår dotter går i Challenge A i sjunde klass.
Gemenskapsdagen är tänkt att ge eleverna möjlighet att diskutera de ämnen de studerar. Programmet fastställer schemat och planen för läroplanen, men föräldern förblir ansvarig för att bestämma vad eleven ska göra varje vecka och betygsätta deras arbete (om du väljer att betygsätta som en del av din hemundervisning). Hemma följer eleverna guiden för att slutföra uppgifterna och förbereda sig inför undervisningen.
The CC Challenge A Guide
När du är inskriven i ett Challenge-program kommer du att få guiden av din föreståndare. Programmet är uppdelat i två terminer om 15 veckor. Så i guiden kommer du att ha termin ett veckorna 1-15 och termin två veckorna 1-15. Mycket förvirrande vid första anblicken! Guiden är upplagd veckovis så om din elev behöver ett dagligt schema måste du skapa ett sådant. Jag upptäckte att min dotter i början behövde ett dagligt schema (se fotot ovan), men under årets gång klarade hon sig bra med att öppna guiden och arbeta sig igenom veckan.
I CC Foundations (programmet för grundskoleåldern) används gemenskapsdagen för att presentera materialet och sedan arbetar familjerna med informationen hemma. För CC Challenge är det tvärtom, eleverna slutför arbetet hemma som förberedelse för den kommande klassen.
För att få information om att gå med i en CC-grupp måste du kontakta en föreståndare i ditt område- det kan du göra genom att gå in här.
De ämnen som täcks
Challenge A består av 6 strängar- Logik, Grammatik, Forskning, Retorik, Debatt, & Exposition/Composition. Dessa är bara fantasinamn för – matematik, latin, naturvetenskap, apologetik/resonemang, geografi, & litteratur/skrivande. Låt oss gå in på varje område.
Logik (även kallad matematik)
CC rekommenderar Saxon 8/7 för utmaning A, men vilken matematik som helst kan användas hemma. Matematik är ett så personligt beslut för varje familj så Challenge-eleverna är fria att använda det program som fungerar bäst för dem. Varje samhälle är annorlunda, men i vårt samhälle använder endast två av eleverna i Challenge A Saxon.
I KLASSEN: Vår handledare använder Saxon 8/7-texten för att gå igenom ett nytt begrepp/en ny lektion under lektionen. Så för min dotters grupp består logiksträngen av en hastighetsövning eller ett matematikspel, mentala matematiska problem, lektionsintroduktion och frågor/diskussion. Jag vet att vissa Challenge-klasser använder logikperioden för att helt enkelt gå igenom eventuella problem som eleverna har inom sina egna matematiklektioner och för att spela matematikspel som befäster matematiska fakta och/eller engagerar eleverna i samtal om matematik.
HEMMA: Gör klart matematikuppgifterna från den valfria läroplanen för matematik och välj ut två problem som du tar med dig till klassen för diskussion. I guiden anges vilka Saxon-lektioner som ska genomföras, men som jag nämnde tidigare behöver du inte följa de matematiska rekommendationerna eller schemat. Vi använder Saxon 8/7 men följer inte guiden för lektionsuppgifterna. Vi bara pluggar på i vår egen takt.
Grammatik (även kallad latin)
Henle First Year Latin är den text som används för grammatiksträngen. Varje vecka tilldelas eleverna sidor som de ska läsa från Henle First Year Latin textbok och/eller grammatikboken, övningar som de ska göra och vokabulär som de ska memorera.
I KLASSEN: Läraren kommer att introducera nya begrepp, göra några övningsuppgifter och leda eleverna till att gå igenom ordförråd eller ändelser.
HEMMA: Eleverna följer guiden för att slutföra den tilldelade läsningen från latinboken och latingrammatikboken. De studerar det nya ordförrådet och de nya grammatikreglerna samtidigt som de går igenom tidigare ordförråd & grammatik. De arbetar igenom de tilldelade latinövningarna. Vi har funnit det bra att arbeta igenom latinövningarna tillsammans med hjälp av en torr radertavla. Eleverna kommer att gå igenom samma material i utmaning B, så vi fokuserar verkligen på att lära oss ändelser, ordförråd och grammatikregler. Övningarna görs när tiden tillåter. Min dotter älskar latin! För ett gratis arbetsblad för deklination av substantiv som jag har skapat, se Top 12 Tips to Thrive with CC Challenge A.
Forskning (även kallad vetenskap)
Den vetenskapliga delen är uppdelad i ungefär 9 veckor med ämnesforskning/presentationer, 10 veckor med vetenskaplig mässa och 11 veckor med anatomi.
I KLASSEN: Klasstiden beror på veckan. Under de första 9 veckorna av den vetenskapliga delen ger eleverna en presentation om sitt forskningsämne. Under veckorna med vetenskaplig mässa diskuterar de sina projekt och introducerar varje nytt steg i processen. Under anatomiveckorna ritas och märks olika kroppssystem.
Hem: För det första vetenskapliga avsnittet ger guiden ett förslag på ämne som eleverna ska undersöka varje vecka. En vecka var till exempel insekter och min dotter gjorde orkidén mantis. Eleverna väljer ett specifikt ämne från förslaget och forskar sedan om det med hjälp av minst två källor, antecknar sina anteckningar/outlines tillsammans med en skiss/bild i sina journaler och övar på sin presentation.
Science fair-veckorna är uppdelade i små steg som eleverna genomför varje vecka för att förbereda sig för science fair. Varje vecka arbetar de med sitt projekt steg för steg. Om din elev håller sig till schemat gör det saker och ting mycket hanterbara.
Anatomiavsnittet går ut på att memorera, rita och märka olika kroppssystem. För varje system innehåller Challenge A-guiden en märkt bild tillsammans med en bild i stil med fyll i det tomma fältet. Min dotter har njutit av att färglägga dessa när hon memorerar de olika delarna.
Retorik (även kallad apologetik/resonemang)
Denna del använder böckerna, It Couldn’t Just Happen & The Fallacy Detective. Under den första halvan av programmet läser eleverna boken It Couldn’t Just Happen och memorerar motsvarande katekeser. Vid slutet kommer de att ha memorerat 57 katekismer. I den sista delen av programmet får de läsa och diskutera The Fallacy Detective samtidigt som de fortsätter att öva på katekismerna.
I KLASSEN: Eleverna diskuterar den tilldelade läsningen. De kan spela ett spel för att öva på de memorerade katekismerna. Min dotter har verkligen gillat den här delen av programmet.
I hemmet: Eleverna läser de tilldelade kapitlen för varje bok och memorerar katekismerna. För It Couldn’t Just Happen läser eleverna varje vecka det tilldelade avsnittet, fyller i en studieguide (detta är bara ett arbetsblad som finns i CC-guiden för att hjälpa dem att sammanfatta vad de har läst) och memoriserar motsvarande katekeser. Under den andra terminen läser de de tilldelade kapitlen i The Fallacy Detective, slutför alla övningar i dessa kapitel och fortsätter att öva på de tidigare memorerade katekismerna.
Debatt (aka Geografi)
I slutet av året kan eleverna rita och märka upp hela världen ur minnet. Åh, och de kommer att lära sig ungefär 152 geografiska termer. Kan du definiera atoll och piedmont? Om inte, fråga en elev i Challenge A.
I KLASSEN: Läraren kommer att presentera alla nya områden/funktioner. De kommer att gå igenom sina geografiska termer och öva på att rita sina kartor. De kommer också att diskutera de områden som de lär sig om.
HEMMA: Varje vecka fokuserar eleverna på ett visst område i världen samtidigt som de fortsätter att gå igenom alla tidigare områden. Guiden innehåller en förteckning över länder och huvudstäder samt framträdande drag som eleverna ska memorera och rita. För denna del lär sig eleverna också geografiska termer som bukt, mesa, sund, stäpp osv. Varje vecka kommer de att lära sig ytterligare några termer och fortsätta att gå igenom redan inlärda termer. De kommer att använda Classical Conversations-texten Exploring the World through Cartography för kartor och information om varje område.
Min dotter tycker inte om att rita – det är inte roligt för henne – så detta är en del som vi har ändrat för att passa hennes inlärningsstil. Hennes vecka ser ut ungefär så här:
- Dag ett – märka upp en tom karta över kontinenten/området, öva på länder/huvudstäder och öva på geografiska termer.
- Dag två – spåra kartan, öva på länder/huvudstäder och öva på geografiska termer. Gå igenom tidigare inlärda områden.
- Dag tre – spåra kartan, borra länder/huvudstäder och borra geografiska termer. Läs kartografiboken.
- Fjärde dagen – rita en karta att ta med till klassen, öva på länder/huvudstäder och öva på geografiska termer. När hon väl har skrivit ner länderna och huvudstäderna börjar hon lägga till framträdande drag för kontinenten/området.
Exposition (även kallad skrivande/litteratur)
Lost Tools of Writing (LTOW) från CiRCE Institute är det skrivprogram som används under året. Var tredje vecka skriver eleverna en övertygande uppsats utifrån en tilldelad roman. Eleverna kommer att läsa 10 romaner och skriva 10 uppsatser med hjälp av LTOW-lektionerna för varje uppsats. Litteraturen är medvetet vald på en lägre läsnivå så att eleverna kan fokusera på sin diskussions- och skrivförmåga utan att fastna i svårläst litteratur. LTOW börjar mycket grundläggande med att använda ett specifikt format och bygger vidare på den basen allt eftersom året går. Till en början kanske du tycker att det är alldeles för enkelt jämfört med vad ditt barn hade gjort (särskilt om de hade använt IEW tillsammans med CC Essentials-programmet). Men med varje lektion läggs en ny komponent till tills ditt barn skriver utmärkta övertygande uppsatser med hjälp av retorikens principer – uppfinningsrikedom, arrangemang och vältalighet. Vi har älskat det här programmet!
I KLASSEN: Läraren introducerar det nya LTOW-konceptet. De diskuterar sina uppsatsämnen och processen. De veckor då en uppsats ska lämnas in läser varje elev sin uppsats högt i klassen. De använder också denna period för att diskutera den litteratur de läser. Återigen älskar min dotter att få diskutera böcker med sina kamrater!
HEMMA: De måste läsa den tilldelade litteraturen – i princip en roman var tredje vecka. LTOW följer en stegvis process så varje vecka kommer de att arbeta med en del av skrivprocessen med hjälp av arbetsboken som vägledning. Vanligtvis ligger fokus på uppfinning under vecka ett, arrangemang under vecka två och talspråk under vecka tre. Under den tredje veckan kan de bokstavligen bara sätta in sin skiss i essäformat. Klart! Det finns också videolektioner som du har tillgång till när du köper LTOW-lärarhandledningen. Min dotter och jag tittar på dessa tillsammans. Vi har sett en dramatisk förbättring av hennes skrivförmåga under året. Love LTOW!
Frågor?
Jag inser att detta är mycket information, men jag hoppas att det hjälper till att kasta lite ljus över vad exakt din elev kommer att göra under året med CC Challenge. Vi har funnit att det är en bra blandning av struktur och variation, samtidigt som vi upprätthåller en balans i arbetet. Så snart du tror att du absolut inte kan forska, skriva och presentera ett annat vetenskapligt ämne, övergår det till science fair-delen. Detta höll saker och ting intressanta.
Om du vill ladda ner vår CC Challenge A checklista för att ge dig en idé om hur du skapar ett dagligt schema kan du klicka nedan. För att fylla i checklistan varje vecka behöver du en CC Challenge-guide för att fylla i de exakta övningarna/lektionerna. Några kommentarer om checklistan: I matte står det bara ”lektion” eftersom vi bara öppnar vår bok och gör nästa lektion. På latin står det ”Exercise” (övning) så att vi kan skriva in de övningar som ska göras den veckan. I LTOW-avsnittet finns det avsiktligt bara utrymme så att vi kan skriva in sidorna i elevarbetsboken när de ändras vecka för vecka. Vi skapade faktiskt en LTOW-anteckningsbok med kopior av alla nödvändiga arbetsbokssidor för varje roman så att det var lätt att bara öppna det avsnittet och arbeta igenom arbetsbladen för varje uppsats.
Denna metod tvingade oss att sätta oss ner med vår CC Challenge guide för att fylla i vår checklista. På så sätt lärde sig min dotter att schemalägga och ta tempot i läroplanen så att hon vid halvårsskiftet kunde upprätthålla sitt eget system med checklistor/planerare – yay! Hon använder nu denna fina planerare tillsammans med CC-guiden varje vecka för att se till att hon får allt arbete gjort varje dag.
Mer tips
För våra favorittips och hacks för CC Challenge A för att få ditt år att löpa smidigt, kolla in det här inlägget. Ta en titt på våra måste-ha-hemskoleförnödenheter för de små sakerna som gör en stor skillnad i våra hemskoledagar!
Som du fortfarande försöker bestämma dig för om CC Challenge A är rätt för din familj? Ta en titt på mitt inlägg CC Challenge A pros & cons.