Vem driver din anläggning klockan 3 på morgonen?

En titt på hur processtekniker runt om i världen utbildas

I ett oljeraffinaderi eller en kemisk anläggning finns det flera lager av lednings- och driftspersonal. Högst upp finns raffinaderichefen eller chefen för den kemiska anläggningen. I deras personal ingår vanligtvis chefer som övervakar drift, underhåll, personalresurser, ekonomi, tekniska frågor samt hälso-, säkerhets- och miljöprogram.

Denna artikel diskuterar personalstyrkan i en typisk driftsavdelning, som leds av en chef som övervakar produktionsingenjörer och skiftledare. Skiftledarna övervakar processteknikerna – för tydlighetens skull använder vi denna term för att beteckna driftstekniker, operatörer, konsoltekniker osv. Processteknikerna och skiftledarna sköter anläggningen dygnet runt, 7 dagar i veckan och 365 dagar om året. Medan ledningen och den avlönade personalen arbetar fem dagar i veckan från 8.00 till 17.00 (och oftast mycket längre) finns processteknikerna där klockan 3 på morgonen varje dag, fast beslutna att driva anläggningen så säkert och effektivt som möjligt.

Vem är dessa personer till vilka detta stora ansvar delegeras dygnet runt? Hur anställs de? Vilken är deras kompetensnivå? Hur utbildas de? Det finns två aspekter att ta hänsyn till, den ena är rekryteringsprocessen och den andra är den introduktion och utbildning som de får efter att de anställts.

Denna artikel kommer att ta upp aspekterna kompetensnivå och utbildning. Den utbildning som en processtekniker bör få efter att ha anställts sker vanligtvis i flera steg:

• initial introduktion, där man lär sig om företaget, processen, säkerhets- och miljöprogrammen, skyddsutrustning;
• utnämning för att utbildas i en sektion av en driftsenhet, vanligen som extern processtekniker, troligen så länge som ett år;
• tilldelning till en annan sektion av en driftsenhet, återigen i upp till ett år;
• permanent tilldelning till en sektion av en driftsenhet;
• tilldelning eller (på en fackligt organiserad anläggning) erbjudande om att få en tjänst som tekniker på en kontrollrumskonsol; och
• förflyttning till en chefstjänst som skiftledare.

Men en mer utmanande fråga är ”vilken utbildning och vilka kvalifikationer bör en person som anställs som processtekniker i en kemisk anläggning eller ett oljeraffinaderi ha?”

Det finns flera sätt att rekryteras som processtekniker:

• anställas utan erfarenhet av processteknik och sedan utbildas på jobbet;
• ha flera års erfarenhet av ett annat företag eller en annan anläggning som processtekniker innan man flyttar till ett nytt företag; eller
• ha liten eller ingen process- eller branscherfarenhet, men ha tagit examen från ett tvåårigt program för processteknik (PTEC) vid en ackrediterad högskola eller ett universitet.

Vi har studerat kompetensutbildningsprocessen i flera länder och diskuterar den här.

Förenade kungariket

Enklands hälso- och säkerhetslagstiftning är målinriktad och inte normativ. De rättsliga kraven anger det resultat som ska uppnås och inte vilken process eller metod som ska användas för att uppnå detta resultat.

I stora drag finns det för kemiska anläggningar i Storbritannien ett krav enligt Seveso III (Control of Major Accident Hazards Regulations, 2015)1 på att vidta alla nödvändiga åtgärder för att förhindra en allvarlig olycka och för att mildra konsekvenserna om en sådan skulle inträffa. En viktig ”nödvändig åtgärd” är att ha tillräckligt många kompetenta personer på plats hela tiden för att hantera risker, kontrollera processerna och hantera onormala förhållanden samt att genomföra nödåtgärder.

För COMAH-anläggningar på högre nivå måste företaget i säkerhetsrapporten ge en beskrivning av tillvägagångssättet för arrangemangen för att välja och rekrytera kompetent personal, identifiera och tillgodose deras utbildningsbehov, övervaka deras prestationer och fördela roller och ansvarsområden på lämpligt sätt.

För alla anläggningar kommer arrangemangen för urval, utbildning och användning av resurser att granskas noggrant under rutinmässiga tillsynsinspektioner. Säkerhetsrapporten bör också förklara hur den högsta ledningen tillhandahåller tillräckliga personalresurser för att upprätthålla adekvata personalnivåer för hela spektrumet av säkerhetskritiska uppgifter vid anläggningen.

Säkerställande av adekvata standarder och nivåer för kompetent personal gäller inte bara driften av anläggningen och processerna utan kommer att utvidgas till att omfatta utformning, driftsättning, inspektion och underhåll av sådana anläggningar, inklusive förmågan att genomföra riskbedömningar, genomföra förbättringar och hantera förändringar. Detta krav på tillräcklig kompetens är inte begränsat till teknisk personal utan sträcker sig hela vägen upp till högre chefer och direktörer, som också måste ha tillräcklig kompetens för att kunna utöva tillsyn och ledarskap i fråga om processäkerhet.

Säkerställande av tillräckliga standarder och nivåer för kompetent personal gäller inte bara driften av anläggningen och processerna utan kommer att utvidgas till att omfatta utformning, driftsättning, inspektion och underhåll av sådana anläggningar

I praktiken understöds denna flexibilitet i lagstiftningen om fastställande av mål av att branschen och tillsynsmyndigheten samarbetar för att ge vägledning och skapa utbildningsstandarder och utbildning i processäkerhet. Sådana standarder omfattar COGENT Skills for Science Based Industries Process Safety Leadership (PSL)2, Process Safety Management Foundations (PSMF)3 och Process Safety Management for Operations (PSMO). Dessa tre kurser, som har utvecklats utifrån nationella utbildningsstandarder, är godkända av UK Process Safety Management Project Board och kompletteras av specifik teknisk utbildning som Life Sciences and Industrial Science Manufacturing Technician Apprenticeship. Dessutom erbjuder organisationer som Institution of Chemical Engineers skräddarsydd och riktad utbildning.

Universitet Det finns kandidatkurser i kemiteknik vid många universitet i Storbritannien, liksom forskarutbildningar i civilingenjörsutbildning vid universitet som Aberdeen och Sheffield och civilingenjörsutbildningen i kemisk processteknik vid University College London.

Inom Storbritannien finns det vägledning om hur man kan se till att det finns tillräckligt med personal vid anläggningar för kemiska produkter och anläggningar som utsätts för stora faror. HSE har publicerat en vägledning om ”Assessing the Safety of Staffing Arrangements for Process Operations in the Chemical and Allied Industries” (Entec CRR348/2001)4 . Denna vägledning har kompletterats med Energy Institutes vägledning om ”Safe staffing arrangements ”5. Denna vägledning är inte utformad för att beräkna ett lägsta eller optimalt antal anställda för att kontrollera en process, utan för att flagga för när bemanningsarrangemangen kanske inte är tillräckligt robusta.

Tyskland

Som i Förenade kungariket specificerar inte de tyska myndigheterna några miniminivåer för personalstyrkan eller minimikrav på kvalifikationer för kemiska anläggningar, eftersom driftsansvaret (inklusive personalstyrkan) ligger på företaget. Den behöriga myndigheten i Tyskland förväntar sig att företaget har tillräckligt med lämpligt kvalificerad personal för att alltid kunna bedriva en säker verksamhet. Detta innebär att nattskiftet är bemannat på samma sätt som dagskiftet för den aktuella verksamheten.

Utbildning är en del av ett kontinuerligt program. I ett kontrollrum kan man förvänta sig att det finns ett antal kvalificerade yrkesarbetare som står under överinseende av en kvalificerad personal med mästarutbildning. För hela anläggningen finns det troligen en driftstekniker (kandidatexamen, mer troligt en civilingenjör) som övervakar hela verksamheten, men som i allmänhet inte är närvarande i kontrollrummet hela tiden. I en kontinuerlig process kommer det att finnas en jouringenjör som har beredskap. Bemanningen beror på typ av verksamhet, automatiseringsgrad, anläggningens komplexitet osv. Utöver denna driftspersonal kommer det att finnas underhålls- och inspektionspersonal med olika kvalifikationsnivåer beroende på anläggningen.

Kompetens- och bemanningskraven i Storbritannien och Tyskland är i stort sett likartade, men den största skillnaden ligger i den strukturerade utbildning som finns tillgänglig för tekniker och hantverkare i Tyskland

Det finns formella ramar för teknisk utbildning i Tyskland. För det första finns det en lärlingsbaserad ”Chemikant – trade ”6 som regleras av ”Ordinance on Vocational Training as a Chemist, 10 June 2009”. Denna utbildning tar tre år och sex månader och omfattar både obligatoriska och valbara delar. Nästa grad, ”Industriemeister – Fachrichtung Chemie ”7 , är en ”mästarexamen”. Kraven är en avslutad, erkänd yrkesexamen i ett kemiskt yrke, eller en erkänd yrkesexamen plus minst ett års praktisk erfarenhet, eller minst fyra års praktisk erfarenhet. Därefter kommer ”statligt certifierad ingenjör/statligt examinerad tekniker”. Utbildningen tar längre tid än mästaryrkesexamen. Inom den europeiska och tyska kvalifikationsramen (EQR/DQR) ligger utbildningen på nivå 6 av 8. Det innebär att den ligger på samma nivå som en yrkesutbildning eller en kandidatexamen. VDI (föreningen för tyska ingenjörer) är dock tydlig med att kompetensen för de tre kvalifikationerna är mycket olika, och det bör inte antas att de gör det möjligt att utföra samma arbete.

Graduerad utbildning är en kandidatexamen (BSc, BEng) – utfärdad av en högskola eller ett universitet (högskoleutbildning). Kemitekniska kvalifikationer kan ha ett antal titlar: Chemieingenieurwesen, Verfahrenstechnik, Technische Chemie. DECHEMA, den tyska föreningen för kemiteknik (och systerorganisation till IChemE) publicerade en rekommendation om utbildning inom området process- och anläggningsteknik inom ramen för Bolognaprocessen (2012). En masterexamen finns också tillgänglig, som bygger på de formella kandidatexamenkvalifikationerna8.

Därmed är kompetens- och personalkraven inom Storbritannien och Tyskland i stort sett likartade, med den största skillnaden i den strukturerade utbildning som finns tillgänglig för tekniker och hantverkare inom Tyskland.

USA

Processäkerheten inom olje- och kemiindustrin i USA regleras av OSHA:s föreskrifter om hantering av processäkerhet och EPA:s föreskrifter om riskhanteringsprogram. I dessa förordningar finns inga särskilda normer för rekrytering och anställning av processtekniker, men det finns krav på utbildning på arbetsplatsen, dvs. efter det att den anställde har anställts. Om man vill anställa en processtekniker före anställning kan det finnas tvååriga tekniska högskolor lokalt som erbjuder en examen i kemisk processteknik (PTEC). Tillgängligheten till en tvåårig utbildning beror på var tillverkningsanläggningen är belägen. Högskolor som erbjuder en tvåårig PTEC-examen ligger vanligtvis nära koncentrationer av oljeraffinaderier och kemiska fabriker, t.ex. i Gulf Coast-området i Texas och Louisiana.

En nyligen publicerad artikel i Journal of Technology, Management and Applied Engineering av Johnson och Bartsch9 anger att ett års PTEC-utbildning är värd 5,3 års erfarenhet som processtekniker. Raffinaderier och kemiska fabriker kan spara betydande utbildningskostnader genom att anställa PTEC-utbildade med tvååriga examina.

I USA är stora oljeraffinaderier och kemiska tillverkningskomplex koncentrerade till tre delstater – Texas, Louisiana och Kalifornien. Utanför dessa tre delstater tenderar industrin följaktligen att vara lokaliserad som enskilda anläggningar. Detta gör det problematiskt att ha lokala utbildningsinstitutioner där potentiella anställda kan utbildas i grunderna för PTEC.

The North American Process Technology Alliance

NAPTA (www.naptaonline.org) är en organisation bestående av 45 utbildningsanordnare inom processteknik (PTEC) och deras rådgivare inom näringsliv, industri och samhälle som samarbetar för att uppnå sina gemensamma mål. Högskolorna finns runt om i USA men med ett kluster längs Mexikanska golfen. Det finns till exempel NAPTA-högskolor i Alaska, North Dakota, Pennsylvania, Kalifornien, New Jersey, Washington, Illinois och Oklahoma samt i Gulf Coast-regionen i Louisiana och Texas. I Pennsylvania erbjuder Community College of Beaver County PTEC-kurser med hjälp av NAPTA:s centrala läroplan för att tillgodose behoven hos den nya etylenkrackningsanläggningen från Shell som håller på att byggas nära Pittsburgh.

NAPTA är den nationella standardbäraren för PTEC-läroplanen. NAPTA granskar högskolornas PTEC-utbildningar i Nordamerika och godkänner dem som uppfyller NAPTA:s kriterier. Cirka 20 högskolor har fått NAPTA:s godkännande. De kärnkurser som erbjuds vid NAPTA-godkända högskolor och universitet är följande.

• Introduktion till processteknik;
• Processteknik I – utrustning;
• Processinstrumentering;
• Processteknik II – system;
• Säkerhet, hälsa och miljö;
• Processteknik III – drift;
• Kvalitet; och
• Felsökning av processer.

Som Eric Newby, ordförande och verkställande direktör för NAPTA, säger: ”Vi lär dem inte att sköta anläggningar, vi lär dem att sköta anläggningar”, med hänvisning till den tekniska kärnan i PTEC-programmen. Med en omfattande bakgrund inom processverksamhet är Newby en ivrig förespråkare för PTEC-utbildningen. Han organiserar NAPTA:s instruktörskonferenser, felsökningstävlingar för PTEC-studenter och andra nationella möten för att samordna NAPTA:s verksamhet.

Houston, Texas-området

Den högsta koncentrationen av petrokemiska fabriker och oljeraffinaderier i USA finns i Houston Gulf Coast-området. I det området finns det ett fortsatt behov av kvalificerade tekniker inom processteknik. Ett konsortium bestående av nio högskolor med 32 campus har bildats i Houstonområdet. Dessa högskolor erbjuder tvååriga associerade examina med möjlighet att fortsätta studera för en kandidatexamen. De erbjuder många kurser som leder till jobbmöjligheter inom processindustrin. Det finns kurser inom processteknik, instrumentering,
elektrisk teknik, svetsning, rörmontering, maskinbearbetning och kvarnbyggnad.

Högskolorna är sammankopplade via webbplatsen www.petrochemworks.com, som gör det möjligt för potentiella studenter att:

• söka efter olika typer av anställningsmöjligheter inom processindustrin;
• finn vilka företag som anställer processtekniker (en snabb sökning på petrochemworks webbplats visade att 14 stora företag i Gulf Coast-området anställde med över 11 000 lediga platser), och
• sök efter platser där du kan få PTEC-utbildning och bli gångbar på arbetsmarknaden på två år. På webbplatsen finns en förteckning över alla 32 campus och de kurser som de erbjuder. Där står följande: ”Du kan tjäna 70 000 US-dollar eller mer”, vilket säkert är ett incitament för en 18-åring som precis har slutat gymnasiet!

Layton Childress, dekanus för tillämpade vetenskaper vid Lee College i Baytown, Texas (en av de högskolor som finns med på petrokemiska verkens webbplats), rapporterade att den tvååriga associerade utbildningen får mycket stöd från näringslivet och industrin. Till exempel finansieras webbplatsen petrochemworks av bankföretaget JP MorganChase. Utöver den akademiska delen av programmet anställer olje- och kemiföretagen studenter som praktikanter i 8-12 veckor. Genom praktiken kan anläggningarna utvärdera potentiella anställda innan de erbjuder dem heltidsanställningar. Det är inte alla studenter som överlever den akademiska strängheten. I en typisk intagning av 24 studenter kan högskolan förlora 5-10 av dem innan programmet är slut.

Oklahoma

Inte alla tvååriga högskolor ligger nära ett kluster av kemiska fabriker eller oljeraffinaderier. Till exempel Northeastern Oklahoma A&M College (NEO A&M, som är medlem i NAPTA) som ligger i Miami, Oklahoma. Mark Grigsby leder PTEC-programmet som har erbjudits vid college sedan 2012, då college kontaktades av Ceradyne Boron Products, som ligger i Quapaw, Oklahoma, cirka 16 km från Miami. Ceradyne hade problem med att locka kvalificerad personal till sin boranläggning, som tillverkar produkter som används i kärnkraftverk. Ceradyne är nu ett helägt
dotterbolag till 3M Company.

NEO A&M har använt sitt PTEC-program för att främja den ekonomiska utvecklingen i Oklahoma. Förutom 3M Ceradyne finns bland de företag som använder programmet CVR Refining, CF Industries, Umicore och en kemisk fabrik från Evonik Industries. Grigsby säger att målet med programmet är att tillhandahålla kandidater för välbetalda jobb och att tillgodose näringslivets behov. Ett problem som han rapporterar är att det kan vara svårt att rekrytera PTEC-studenter från gymnasieskolor eftersom potentiella rekryter på landsbygden i Oklahoma och Kansas inte förstår vad processteknik är.

NEO A&M:s PTEC-program har för närvarande cirka 30 studenter inskrivna. Några av dem tycker att matematik- och kemiavsnitten är en utmaning och kanske väljer att hoppa av. Å andra sidan erbjuds alla som tar examen efter två år en anställning inom industrin.

Montana

Ett annat exempel på ett PTEC-program som ligger bort från Gulfkustens koncentration av kemiska fabriker och oljeraffinaderier finns i den nordvästra delstaten Montana, som gränsar till Kanada. Den största staden, Billings, har en befolkning på 110 000 invånare. Det finns tre raffinaderier i Billingsområdet – ExxonMobil, Phillips 66 och CHS. Ytterligare ett raffinaderi, Calumet Montana Refining, ligger i Great Falls, Montana, cirka 322 km från Billings.

Montana State University Billings (MSUB) erbjuder en tvåårig examen i Process Plant Technology Associate of Applied Science. Andrew Sullivan är instruktör för processanläggningsteknik. Han är en före detta raffinaderiinspektör från ExxonMobil. Alla kurser som man måste läsa finns förtecknade på MSUB:s webbplats (bit.ly/2xit91x).

Programmet ger cirka 20 utexaminerade varje år. Typiska inkommande studenter är allt från nyutexaminerade gymnasieelever till medelålders personer. Många studenter har tjänstgjort i militären. Efter två år kan de ansöka om en tjänst vid något av oljeraffinaderierna eller kemifabrikerna i Montana eller de angränsande delstaterna. Vissa rekryteringsföretag har som policy att anställa antingen PTEC-utbildade från MSUB eller sökande med minst fem års relevant erfarenhet. Enligt MSUB-webben kan nyanställda PTEC-anställda räkna med att tjäna i genomsnitt 56 821 US-dollar per år.

Singapore

Det mest intressanta och omfattande programmet som vi tittade på fanns förmodligen i Singapore. Ö-staden strax söder om den malaysiska halvön har en yta på 72 000 hektar och en befolkning på 5,6 miljoner invånare, vilket gör den till det tredje mest tätbefolkade landet i världen (efter Macao och Monaco). Jurong Island, som är förbunden med Singapores huvudö genom en damm, är hemvist för Singapores oljeraffinering och petrokemiska industrier. Enligt uppgift finns det mer än 60 anläggningar för olje- och kemisk industri på Jurong Island. Singapore är ett av de tre främsta centra för oljeraffinering i världen.

På grund av omfattningen av kemikalie- och oljesektorerna på Jurong Island finns det en fortsatt efterfrågan på välutbildade processtekniker som kan arbeta vid de många anläggningarna. Singapore Institute of Technical Education (ITE) fyller detta behov. ITE är en offentlig yrkesutbildningsinstitution som tillhandahåller utbildning före anställning för dem som lämnat gymnasiet och fortbildning för yrkesverksamma vuxna. Det är en del av utbildningsministeriet.

På grund av kemikalie- och oljesektorns omfattning på Jurong Island finns det en fortsatt efterfrågan på välutbildade processtekniker som kan arbeta vid de många anläggningarna.

För ITE:s utbildningsprogram för kemiprocesstekniker antas mellan 200 och 300 elever varje år (70 % män: 30 % kvinnor). Eleverna börjar programmet vid 17 års ålder, när de har avslutat gymnasiet. Målet med utbildningen är att vara kvalificerad för en tjänst som junior processtekniker inom oljeraffinering eller kemisk industri.

Kursen vid ITE varar i två år – den omfattar undervisning i säkerhet, trygghet, arbetssäkerhet, anläggningsdrift, processinstrumentering och -styrning, processutrustning, kvalitetssäkring och riskbedömning.

Under 5,5 månader av det tvååriga programmet arbetar eleverna som praktikanter vid en anläggning och tjänar 450 S$/månad. Detta ger dem möjlighet att lära sig om processutrustning som reaktorer och ugnar som de inte kan arbeta med vid ITE. I slutet av de två åren får de ett certifikat från National Institute of Technical Education (Nitec). När de lämnar ITE gör alla män två års nationell tjänstgöring i Singapore. Detta kan vara i Singapores väpnade styrkor, Singapores polisstyrka eller Singapores civilförsvarsstyrka (brandkår, ambulans och räddningstjänst). Efter sin nationella tjänstgöring kan de ansöka om en tjänst inom den kemiska processindustrin. Ungefär 80 % av ITE-utbildade personer anställs. Vanligtvis arbetar kvinnorna i laboratorier och männen som processtekniker.

De ITE-utbildade kan fortsätta sin utbildning för att få en yrkeshögskoleexamen eller en universitetsexamen.

Indien

Med en befolkning på över 1,3 miljarder invånare, en expanderande bilmarknad, aktiva kemiska och farmaceutiska tillverkningssektorer har Indien ett ökande behov av välkvalificerade kemiska processtekniker. Det finns 24 oljeraffinaderier i Indien, inklusive världens största, Reliance Industries raffinaderi i Gujarat med en publicerad kapacitet på 1 240 000 bbl/d. I rekryteringsannonser i Indien för kemiska processtekniker (vanligtvis kallade attendant operator chemical plant, eller AOCP) är de vanligaste rekryteringskraven en kandidatexamen i kemi eller kemiteknik, en tvåårig examen i kemi eller kemiteknik, företrädesvis med erfarenhet från den kemiska industrin.

I Indien kan en tvåårig examen i kemi eller kemiteknik erhållas vid ett industriellt utbildningsinstitut (ITI). De är godkända av Directorate General of Training (DGT), ett organ inom det indiska ministeriet för kompetensutveckling och entreprenörskap. Ministeriet inrättades i november 2014 för att samordna alla insatser för kompetensutveckling i hela landet. Industrial Training Institutes föregick ministeriet för kompetensutveckling och spelar en viktig roll i Indiens ekonomi, särskilt när det gäller att tillhandahålla kvalificerad arbetskraft inom olika sektorer med varierande grad av expertis.

D DGT består av Directorate of Training och Directorate of Apprentice Training. Detta innefattar ett nätverk av industriella utbildningsinstitut i varje delstat: Advanced Training institutes (ATIs), Regional Vocational Training Institutes (RVTIs) och andra centrala institut. Genom detta nätverk genomförs ett antal utbildningsprogram för studerande, utbildare och industrins behov. Byggstenarna för yrkesutbildning i landet – ITI:s – spelar en viktig roll i den indiska ekonomin genom att tillhandahålla kvalificerad arbetskraft inom olika sektorer med olika nivåer av expertis. Inom processindustrin utbildas tekniker som rörmontörer och svetsare på ITI.

För närvarande finns det 2 200 statligt drivna ITI i Indien. Dessutom finns det 9 700 privatägda motsvarigheter, så kallade Industrial Training Centres (ITC). Det finns utbildning inom 126 yrken (73 tekniska yrken, 48 icke-tekniska yrken och fem yrken enbart för synskadade elever). Utbildningen pågår i 1-2 år. I slutet av utbildningen måste eleverna genomgå ytterligare praktisk utbildning i 1 eller 2 år i sitt yrke på ett företag. Ett nationellt yrkescertifikat delas ut till de som klarar av utbildningen. Efter att ha slutfört den akademiska och praktiska utbildningen kan de sedan ansöka om att få det nationella certifikatet från Council of Vocational Training.

ITI:s och ITC:s erbjuder utbildning inom mer än 130 yrken. Endast ett fåtal av dem erbjuder utbildning som är specifik för olje- och kemiindustrin. Typiska kurser som kan erbjudas är:

• Attendantoperatör, kemisk anläggning (AOCP);
• Instrumentmekaniker, kemisk anläggning;
• Laboratorieassistent kemisk anläggning;
• Underhåll;
• Mekanisk kemisk anläggning;
• Brännteknologi och hantering av industrisäkerhet; och
• Hälsa, säkerhet och miljö.

Information från indiska kontraktstillverknings- och läkemedelsföretag är att typiska anläggningsoperatörer har en kandidatexamen i kemi, och att arbetsledare har en civilingenjörsexamen i kemi eller en kandidatexamen i teknik. Kontrollrumsbefattningar fylls vanligtvis av personal med ingenjörsexamen. För alla befattningar ges ytterligare processpecifik utbildning utöver vad som krävs för en examen på universitetsnivå. Mindre erfarna operatörer kan ”lära sig” av mer erfaren personal.

Vi kunde inte tala direkt med några olje- eller oljebolag som anställer personer med examen från de utbildningsprogram som erbjuds av ITI:er och ITC:er. Det är därför inte möjligt att dra några slutsatser om värdet av de kurser för olje- och kemiindustrin som erbjuds av ITI:erna och ITC:erna.

Australien

Australien är en stor exportör av jordbruksprodukter, särskilt vete och ull, mineraler som järnmalm och guld samt energi i form av kol och flytande naturgas. I och med den senaste tidens naturresursboom har det inte funnits ett tillräckligt utbud av kompetent arbetskraft. Dessutom åldras arbetskraften, med arbetstagare i 40-, 50- och 60-årsåldern på väg mot pensionering. Därför finns det ett kontinuerligt behov av kvalificerad personal inom naturresursområdet (oljeprospektering on-shore och off-shore, kemikalietillverkning och gruvdrift). Säkerheten i Australien regleras av lagstiftningen i varje enskild delstat eller territorium, vilket innebär att det inklusive Samväldet finns nio olika juridiska jurisdiktioner, var och en med lite olika krav. När det gäller processäkerhet arbetar Australien enligt ett system med säkerhetsfall som strikt tillämpas av varje jurisdiktion.

Australien har ett system med tekniska högskolor och högskolor för vidareutbildning (TAFE), som erbjuder kurser i de flesta större städer vid tekniska skolor och samhällsskolor. Dessutom kan enskilda personer och företag ackrediteras som en registrerad utbildningsorganisation och erbjuda kurser och utbildningsmoduler.

Det finns flera utbildningsnivåer för yrkesutbildning:

• Certifikat 1 är en grundläggande kvalifikation, som nödvändigtvis är kopplad till annan enkel yrkeskompetens.
• Certifikat 2 är en yrkesspecifik kompetens, som skulle kunna kopplas samman med annan kompetens för att bli en yrkesexamen.
• Certifikat 3 är en yrkesexamen, där flera kompetenser sammanförs till ett påvisat yrke.
• Certifikat 4 visar personens kompetens inom ett yrkesutbildningsområde.
• Diplom.
• Avancerad examen.

Manufacturing Skills Australia är den nuvarande utvecklaren av utbildningspaketet för utbildningspaketet PMA08 – Chemical, Hydrocarbons Training Package som beskriver de tekniska kompetenskraven för processanläggningstekniker, dvs. certifikat 2 till Advanced Diploma. Dessa erkänns i alla jurisdiktioner.

På grund av gruv- och naturresursboomen i Västaustralien finns det ett kompetenscentrum som specialiserar sig på processutbildning – Australian Centre for Process Training (ACEPT) som är en del av Perth South Metropolitan TAFE. ACEPT erbjuder kurser i processanläggningsteknik från Certificate 2 till Certificate 4, Diploma och Advanced Diploma.

Det finns dessutom ett gemensamt säkerhetsutbildningsprogram (Common Safety Training Programme, CSTP) och ett säkerhetsutbildningsprogram för arbetsledare (Supervisor Safety Training Programme, SSTP) för att skapa en enhetlig säkerhetsintroduktion på alla platser. Detta kompletteras med lokal utbildning på anläggningen.

Observationer och slutsatser

Det finns inga standardiserade tillvägagångssätt för rekrytering och utbildning inom kemikalie- och oljeraffinaderisektorn runt om i världen. Det är mycket ”hästar för kurser”, vilket garanterar flexibilitet men lämnar dörren öppen för en stor variation i minimikraven för processtekniker och övervakning nattetid. Det finns dock vissa gemensamma teman som är förknippade med en examen eller högre examen i processteknik för tillsynsroller och en ”lokalt” definierad eller accepterad normal nivå av tekniska kvalifikationer för alla operativa roller i anläggningen.

Obser man bort från de nationella tjänsterna, utgör systemet i Singapore med en fullt integrerad ram för gymnasieskolan till och med tekniska kvalifikationer ett användbart riktmärke för god praxis. Anläggningar för oljeraffinering och kemisk tillverkning blir alltmer komplexa och nya avancerade processkontroller används i de flesta anläggningar. Samhällen och intressegrupper fortsätter att utöva påtryckningar för att få anläggningarna att fungera utan incidenter. En olycka i en kemisk fabrik eller ett oljeraffinaderi kan snabbt kosta ett företag mycket stora summor i form av produktionsbortfall, stämningar, ombyggnadskostnader osv. Processtekniker står i främsta ledet när det gäller säker och effektiv daglig drift. De måste vara välutbildade.

Troligt nog är jobb som processtekniker inom olje- och kemiindustrin eftertraktade och mer lönsamma än genomsnittet inom industrin. Akademiska studier har visat att företag kan spara utbildningskostnader genom att anställa processtekniker som har en tvåårig examen i kemisk processteknik (PTEC). Olje- och kemiindustrin bör gå vidare i riktning mot att anställa processtekniker som har en tvåårig examen i processteknik. Olje- och kemiindustrin samt högskolor och universitet bör samarbeta för att utveckla program för kandidater som vill göra karriär inom dessa branscher. Olje- och kemiindustrin och den akademiska världen bör noggrant utvärdera program som NAPTA och petrochemworks.

1. The Control of Major Accident Hazards Regulations 2015, Guidance to the Regulations, L111, HSE Books, 3rd Edition, 2015

2. Cogent Skills for Science and Industry, bit.ly/2joC1gU

3. Cogent Skills for Science and Industry, bit.ly/1DBL5Dm

4. HSE, Assessing the safety of staffing arrangements for process operations in the chemical and allied industries, 2001, bit.ly/2y5bKr7

5. Energy Institute’s guidance on Safe staffing arrangements: EI:s vägledning om säkra bemanningsarrangemang – användarhandledning för CRR348/2001-metodik: Practical application of Entec/HSE process operations staffing assesment methodology and its extension to automated plant and/or equipment, bit.ly/2w89XEs

6. Verordnung über die Berufsausbildung zum Chemikanten/zur Chemikantin ChemikAusbV 2009, Ausfertigungsdatum: 10.06.2009, bit.ly/2fiRx9P

7. Förordning om examen för det erkända examensbeviset Geprüfter Industriemeister/Geprüfte Industriemeisterin – Fachrichtung Chemie av den 15 september 2004 (BGBl. I s. 2337), ändrad genom artikel 25 i förordningen av den 26 september 2004. Mars 2014 (BGBl. I s. 274), bit.ly/2x0D7mk

8. Rekommendation om utbildning inom ramen för Bolognaprocessen Lehrprofi l, ”Prozess – und Anlagensicherheit”, 2012. ISBN: 978-3-89746-134-5

9. Johnson, GE and Bartsch, RA (2017), ”Comparing Process Technology Education and Work Experience”, The Journal of Technology, Management and Applied Engineering 3, (2), pp2-15

Acknowledgements

Författarna vill tacka följande personer för deras hjälp med att skriva den här artikeln: Trish Kerin, IChemE; Kaye Butler, Chevron Australia; Eric Newby, North American Process Technology Alliance; Layton Childress, Lee College, Baytown, Texas; Mark Grigsby, Northeastern Oklahoma A&M College; Andrew Sullivan, Montana State University Billings; Prerna Jain, Texas A&M University; Sim Hong Kwang, ITE College East, Singapore; Gaurav Mediratta, SABIC, Indien; och Mark Hailwood, LUBW, Baden-Württemberg, Tyskland.