WASHINGTON – Podle nového výzkumu, který zveřejnila Americká psychologická asociace, jsou děti a dospívající, kteří nemají dostatečné schopnosti řešit sociální problémy, více ohroženi tím, že se stanou tyrany, oběťmi nebo obojím, než ti, kteří tyto problémy nemají. Ještě pravděpodobnější je však, že se šikanisty stanou ti, kteří mají zároveň studijní problémy.
„Je to poprvé, co jsme v přehledu výzkumu zjistili, jaké individuální charakteristiky a charakteristiky prostředí předpovídají pravděpodobnost, že se stanou šikanisty, oběťmi nebo obojím,“ uvedl hlavní autor Clayton R. Cook, PhD. z Louisiana State University. „Tyto skupiny sdílejí určité charakteristiky, ale mají také jedinečné rysy. Doufáme, že nám tyto poznatky pomohou lépe porozumět podmínkám, za kterých k šikaně dochází, a důsledkům, které může mít pro jednotlivce i ostatní lidi ve stejném prostředí. V konečném důsledku chceme vyvinout lepší preventivní a intervenční strategie, abychom tento cyklus zastavili dříve, než začne.“
Cook a spoluautoři z Kalifornské univerzity v Riverside zkoumali 153 studií z posledních 30 let. Zjistili, že chlapci šikanují více než dívky a že šikanující i oběti mají špatné schopnosti řešit sociální problémy. Více než cokoli jiného předpovídají špatné studijní výsledky ty, kteří budou šikanovat.
„Typický šikanující má problémy s řešením problémů s ostatními a má také problémy se studiem,“ řekl Cook. „Obvykle má negativní postoje a přesvědčení o druhých, cítí se negativně sám k sobě, pochází z rodinného prostředí, které se vyznačuje konflikty a špatnou výchovou, vnímá školu jako negativní a je negativně ovlivňován vrstevníky.“
„Typická oběť je pravděpodobně agresivní, postrádá sociální dovednosti, myslí negativně, má potíže s řešením sociálních problémů, pochází z negativního rodinného, školního a komunitního prostředí a je nápadně odmítána a izolována vrstevníky,“ uvedl Cook.
Typická oběť šikany (osoba, která šikanuje a je šikanována) má také negativní postoje a přesvědčení o sobě a ostatních, zjistila studie. Má problémy se sociální interakcí, nemá dobré schopnosti řešit sociální problémy, dosahuje špatných studijních výsledků a je nejen odmítán a izolován vrstevníky, ale je také negativně ovlivňován vrstevníky, s nimiž se stýká, uvádí studie .
Velikost vzorků zkoumaných studií se pohybovala od 44 do 26 430 osob. Věk se pohyboval od 3 do 18 let. Účastníci pocházeli ze Spojených států a Evropy. Výzkumníci používali zprávy od sebe, vrstevníků, učitelů a rodičů k měření míry šikany, agrese a viktimizace; externalizujícího chování (vzdorovité, agresivní nebo rušivé reakce); internalizujícího chování (stažení se, deprese, úzkostné a vyhýbavé reakce); sociálních kompetencí; přesvědčení, pocitů a myšlenek; studijních výsledků; rodinného a domácího prostředí; školního prostředí; života v komunitě; postavení a vlivu vrstevníků.
Autoři zjistili, že věk hraje roli v tom, do jaké míry šikanující a oběti jednají agresivně nebo internalizují své pocity. Mladší šikanující osoby byly vzdorovitější, agresivnější a rušivější, zatímco starší šikanující osoby byly uzavřenější, depresivnější a úzkostnější. Mladší šikanující osoby nebyly tolik obtěžovány odmítnutím a neoblíbeností jako starší šikanující osoby. A starší oběti trpěly depresemi a úzkostmi více než mladší oběti.
Podle autorů většina programů používá k prevenci šikany strategie, které upřednostňují odstranění šikanujícího z prostředí, jako jsou vynucená pravidla proti šikaně a hlášení případů šikany vrstevníky ve školách. Slibnější intervence se zaměřují na chování a prostředí, které tyto mladé lidi vystavuje riziku, že se stanou šikanovanými a/nebo oběťmi.
„Zasahujte současně u rodičů, vrstevníků i ve škole,“ řekl Cook. „V domácnostech by se mohl používat behaviorální trénink rodičů, zatímco ve školách by se mohlo nabízet budování dobrých vztahů s vrstevníky a dovednosti řešit problémy spolu se studijní pomocí těm, kteří mají v této oblasti potíže.“
Článek: „Prediktory šikany a viktimizace v dětství a dospívání: Cook, PhD, Louisiana State University; Kirk R. William, PhD, Nancy G. Guerra, EdD, Tia E. Kim, PhD, and Shelly Sadek, MA, University of California, Riverside; School Psychology Quarterly, Vol. 25, No.2.
Kontaktujte Dr. Claytona R. Cooka e-mailem.
Kontaktujte Dr. Nancy G. Guerru e-mailem nebo telefonicky na čísle (951) 827-6421 (pracovní) nebo (949) 463-4659 (mobilní).
Americká psychologická asociace ve Washingtonu, D.C., je největší vědeckou a profesní organizací zastupující psychologii ve Spojených státech a je největší světovou asociací psychologů. Členy APA je více než 152 000 výzkumných pracovníků, pedagogů, klinických pracovníků, konzultantů a studentů. Prostřednictvím svých divizí v 54 podoborech psychologie a přidružení k 60 státním, teritoriálním a kanadským provinčním asociacím APA usiluje o rozvoj psychologie jako vědy, profese a jako prostředku podpory zdraví, vzdělávání a lidského blaha.