Dnes napíšu kritiku kurzu za cestu, kterou jsem prošel za 5 týdnů.
Vyberte si jednu hlavní myšlenku, základní koncept, téma nebo dovednost (nebo jejich kombinovaný soubor) z tohoto kurzu, které podle vás díky práci na tomto skupinovém projektu lépe rozumíte. Popište, o co se jedná, a uveďte konkrétní příklad toho, jak vám projekt pomohl k jejímu lepšímu pochopení.
Hlavní myšlenka, kterou jsem pochopil, bylo budování týmu. Ne všichni v týmu budou mít stejný názor jako vy. Každý je jiný. Každý má jiné myšlenkové pochody. Každý má jiné myšlení. Proto jsou myšlenky navržené různými lidmi odlišné. Například jsem již dříve věděl, jak pracovat s programem Microsoft Powerpoint, ale když jsme si všichni společně sedli, abychom připravili prezentaci pro zadání, dozvěděl jsem se mnoho nových funkcí v programu Powerpoint, které jsem dříve neznal. Není snadné jednat s lidmi. A je o to těžší uznat názory ostatních, když jsou všichni členové v reamu z různých zemí. Lidé v různých zemích mají jinou kulturu, jiné zázemí, jinou výchovu atd. Proto se liší i jejich způsob myšlení. Bylo úžasné, jak každý z nás přicházel s inovativními nápady. Každý z nás se na projektu podílel jinak, ale jedna věc byla všem společná: každý z nás chtěl do projektu vložit své stoprocentní úsilí, a to si myslím, že se nám všem dařilo nejlépe. Také jsem se seznámil s různými webovými stránkami, prostřednictvím kterých jsem mohl vytvářet prototypy nápadů, které jsem si představoval nebo představoval. Celkově si myslím, že jsem se naučil hodně o tom, jak synergicky propojit různé pohledy, které se od sebe naprosto liší.
Vyberte další hlavní myšlenku, stěžejní koncept, téma nebo dovednost (nebo jejich kombinovaný soubor) z tohoto kurzu, které podle vás díky práci na tomto skupinovém projektu lépe rozumíte. Stejně jako výše popište, o co se jedná, a uveďte konkrétní příklad toho, jak vám projekt pomohl k jejímu lepšímu pochopení.
Další věc, kterou jsem se díky tomuto projektu naučil, byla kreativita a inovativnost. Prováděli jsme různé aktivity, které posílily a zlepšily hranice mého mozku myslet jinak. V jedné aktivitě jsme si měli představit, co by se stalo, kdyby nemocnice spravovaly společnosti Disney, Uber apod. To byla zábavná aktivita. Bylo úžasné vědět, jak lidé přicházeli s různými nápady na totéž. Fascinuje mě, jak člověk dokáže tolik přemýšlet a představovat si tak úžasným způsobem. Mám pocit, že jsme se omezili jen na pravidla a normy vytvořené společností, a tak jsme si přestali něco představovat. Inovace může nastat pouze tehdy, když se zrodí představivost a kreativita.
Pro projekt jsme museli použít kreativní techniky, aby vypadal dobře, a výzkum naší osoby. Vymysleli jsme různé výzkumné metody pro rozhovor s naší personou. Jednou z kreativních výzkumných metod, která se mi líbila, byla šablona denní rutiny. Měla časovou osu, do které měl dotazovaný vyplnit své každodenní činnosti. Myslím, že to byl velmi kreativní způsob, jak komunikovat s osobou a dozvědět se o ní něco víc.
Díky tomu jsem získal lepší přehled o bojích a úspěších jiných lidí a také o tom, jak lidé z různých zemí přemýšlejí o své vládě.
Která část projektu nebyla užitečná nebo máte pocit, že nebyla přínosná při práci na tomto skupinovém projektu. Stejně jako výše, popište co nejlépe a uveďte konkrétní příklady.
Myslím si, že všechny části a aktivity v projektu byly užitečné. Pomohly nám utvářet a usměrňovat náš výzkum a sbližovat myšlenky. V některých aktivitách však mám pocit, že jsme plýtvali zdroji. Například jsme byli požádáni, abychom vyhodili věci, které jsme použili při výrobě prototypu. Ten umělecký a řemeslný materiál byl úžasný a mohli jsme ho prostě dát nějakým školákům nebo lidem z uměleckých oborů, aby se dal lépe využít, než ho jen vyhodit. Byly tam nitě, hlína, kartony, různé barevné papíry, lepidlo atd. Každý z těchto materiálů vyrobil prototypy, ale byli jsme požádáni, abychom je po skončení aktivity vyhodili. Všechny tyto materiály stály nemalou částku a mám pocit, že se daly využít lépe. Mohli jsme je jménem třídy MSITM 2019 dát zdarma všem studentům bakalářského studia nebo chudým studentům, kteří si nemohou dovolit všechny tyto materiály koupit. Totéž se stalo s plátnem mapy empatie. Po skončení aktivity jsme ho museli vyhodit. Domnívám se, že místo toho, abychom ho vyhodili, jsme ho mohli nějakým způsobem využít.
Jednou z dalších věcí, kterou jsem pociťoval, bylo, že někteří lidé chtěli ve skupinovém projektu realizovat pouze své nápady, o čemž jsme se ho/ji nakonec snažili přesvědčit, ale vypořádat se s touto situací bylo těžké.
Nakonec popište emocionální reakce, které jste během práce na tomto projektu zažívali. Zamyslete se nad zážitky, které jste měli se svými kolegy z týmu, s instruktorem (mnou) a nad průběhem projektu. Máte pocit, že práce se skupinou přispěla k vašemu učení a/nebo radosti z této látky? Vysvětlete proč nebo proč ne.
Oh, v této třídě jsem si užil spoustu zábavy. Zvlášť když byl Dr. Walls tak ohleduplný a posunul termín odevzdání úkolů, když se dozvěděl, že jsme přetíženi prací. Design Methods byl předmět, ve kterém jsme se učili velmi snadným a lehkým způsobem. Nebyl zde žádný tlak na práci. Také jsem neměl pocit, že bych byl přetížen úkoly, protože polovinu úkolů jsem vypracovával v hodině, když mi Dr. Walls poskytoval čas po hodině. Vše šlo velmi hladce.
Skupinový projekt se mi velmi líbil…!!!
Všichni byli tak ohleduplní a skupinový projekt mi připadal jako zábavná aktivita….Líbil se mi také způsob, jakým Dr. Walls v hodinách vyučoval. Sice nejsem ranní ptáče a na tuto hodinu jsem musela vstávat brzy ráno, ale mívala jsem ji ráda.
Práce ve skupině rozhodně přispěla k mému učení. Získala jsem širší perspektivu a můj pohled na věci je teď jiný. Všichni členové týmu se scházeli v Atriu, abychom pracovali na projektu, a bylo dobré, jak každý z nás s nadšením přispíval ze své strany. Když se teď ohlédnu za celou cestou, mám pocit, že jsem za pět týdnů získala spoustu znalostí, což by nebylo možné, nebýt této třídy.