Jeanne Sternlicht Chall（1921年1月1日～1999年11月27日）は、ハーバード大学教育大学院の心理学者、作家、識字研究者として50年以上活躍し、キャリアを通じて他の読書傾向にもかかわらず、読書の直接、系統的指導が重要だと信じていました。
1921年にポーランドで生まれたチャールは、教えること、子どもの読書習得の成功の重要性と失敗した読者への対応の必要性、実践的な疑問に答える研究の力、研究課題の歴史的背景を理解することのメリットに深く関与していました。 彼女の見解はしばしば議論を呼んだが、綿密な調査によって同業者から尊敬を集めていた。 読み聞かせの最良の方法に関する彼女の結論は、発表当時は不評だったが、その後、識字教育界に受け入れられている。 チャールの職業人生は、子どもたち、特にS.E.S.（社会経済的地位）の低い子どもたちの読書習得を成功させるために捧げられたものである。 また、読書が苦手な子どもたちの解決策を見出すことにも力を注いできました。 ルドルフ・フレッシュの『ジョニーはなぜ読めないのか』によって広まった「なぜ多くの子どもたちが読解力を身につけられないのか」という国民的関心に応え、『Learning to Read』を執筆したのです。 The Great Debate “を執筆。 また、エドガー・デールとともに1948年に開発した「デール・チャル・リーダビリティ・フォーミュラ」は、数十年にわたって文章の読みやすさを判定するこの種のものとしては最も有効で信頼性が高いとされている。 1983年、チャールは「読解力の発達段階」を追加し、識字率向上に貢献しました。 その後、1996年には、3人の大学院生とともに「文章難易度の質的評価法」を開発しました。
1991年にハーバード大学教育大学院を退職。 1999年11月27日、マサチューセッツ州ケンブリッジにて78歳で死去
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