心理学のほぼすべての博士課程と多くの修士課程では、出願書類一式の一部として自己紹介文の提出を義務づけています。 長年、大学院の学部長として学生にアドバイスをしてきた私の経験では、出願プロセスにおいて、学生をこれほど不安にさせ、多くの質問を投げかけるものはほとんどありません。 いくつかの理由がある。 まず、一般的に個人的なステートメントと呼ばれるものは、教育機関によって異なる名前で呼ばれています。 「目標声明」、「目的と関心」、その他多くの用語があります。 次に、教育機関によって、長さや具体的なテーマに関する要件が異なることです。
個人的な声明は重要ですか？
もちろん重要です。 特に博士課程の出願プロセスで何が重要かに関する研究の要約によると、志望動機は入学の決定において重要な役割を果たし、しばしばGPAやGREのスコアといった定番のものよりも重要であることが示されています。 入学審査委員会は本当によく見ているのです。 APA（2018）Graduate Study in Psychologyの各プログラムには、志望動機書の重要性の評価が記載されていますので、目標とするプログラムを確認することができます。 ここは、あなたの:
- Fit with the program.
- Especially desirable qualifications.
- Clarity of plans.
- Writing skillを表示するところである。
すべて同じものを使うのか
絶対にダメです。 応募するプログラムごとにステートメントをカスタマイズしてください。 各プログラムは、申請者の志望動機書に何を求めているか、長さやトピックについて、簡単な説明を提供します。 あるプログラムは、A、B、Cのトピックを網羅した500語の文章を求めるかもしれませんし、別のプログラムは、A、B、D、Eのトピックを網羅した1,500語の文章を求めるかもしれません。これらの指示に注意を払いましょう。 プログラムディレクターとして、私が後者を望み、あなたが前者を与えたとしたら、あなたは自分にとって大きな不利益をもたらし、私を苛立たせただけです。 多くのプログラムに応募している場合は、各プログラムが何を求めているかを示す小さなスプレッドシートを作成しましょう。
What do I include?
後者のカスタマイズに関するアドバイスにもかかわらず、多くのプログラムは同様のトピックについて質問します。 最も一般的なトピックは、あなたの職業/キャリアプラン、特定のプログラムに関連する学問的目標、研究経験、その他の応用経験（例えば、インターンシップ）です。 博士課程では（通常修士課程ではありませんが）、特定の 教員（2～3人程度、全員ではない場合もあります）に対する あなたの関心や適性を尋ねることがよくあります。 もちろん、この適合性はあなたの目標や教員の専門分野・研究分野に関連します。
これらの話題はプログラムからのリクエストに頻繁に登場するため、後者の話題を網羅した定型文を作成することが有用な戦略です。 このように、すべてのプログラムについてゼロから始める必要はないのです。 まず、定型文、つまり共通のステートメントを作る。 それを良い形にする。
キャリア目標、学問的専門性、研究上の関心など、自分が何をしたいかに焦点を当てた段落を1つか2つ用意するとよいでしょう。 そして、あなたの経験をふるいにかけて、どれがあなたを際立たせ、候補者として特に魅力的な存在にするのかを見極めましょう。 おそらく、あなたには強力な研究実績があり、非常に有意義な実地体験があり、あるいはいくつかの高度な学部課程を履修していることでしょう。
自分の目標や経験について書くときは、正確さと詳細さを心がけましょう。 一般的な記述（「多くの研究経験がある」、「インターンシップを経験した」）は避けましょう。 スペースが許す限り、詳しく書きましょう。 具体的にどのような研究を行い、そこから何を学んだのか？ インターンシップはどのような内容で、やはりそこから何を学びましたか？
何を記載するかという話題の一方で、記載すべきでないものをいくつか確認しましょう。 Norcross and Sayette（2016）は、これらを3つのH、すなわちユーモア、誇張、ハードラックと呼んでいます。 パーソナル・ステートメントにジョークや面白い話を入れない。 ステートメントでの誇張表現に気をつけましょう。 私は最も優秀です、最も素晴らしい専攻でした、対人関係で揉めたことはありません。 また、自分自身のうつ病や薬物乱用、家庭内の混乱についても記述しないようにしましょう。 ApplebyとAppleby (2007)は、このような項目を志願者の自己紹介文の「死の接吻」に含めました。
読んでもらえますか？
教員やあなたとの関係によって答えは異なりますが、多くの教員は喜んで手伝ってくれるはずです。 しかし、最初のラフを教員に読んでもらうのはやめてください。 きれいに仕上げてください。 中途半端な文章や誤字脱字がないように。 あなたの大学にはライティングセンターがあり、役に立つかもしれません。 かなり良い状態になったら、教員にフィードバックを求めましょう。
最後に、投稿ボタンを押す前に、文章を校正してください。 あなたの文章力を評価するために使われることもあることを忘れないでください。
大学院の出願に関する詳しい情報は、この無料ビデオシリーズをご覧ください。
American Psychological Association. (2016). 心理学の大学院留学：2017年版． Washington, D.C.: Author.
Appleby, D.C., &Appleby, K.M. (2007). 大学院出願プロセスにおける死のキスを回避する方法。 Eye on Psi Chi, 11(3), 20-21.
Norcross, J.C., & Sayette, M.A (2016)（英語）. 臨床心理学・カウンセリング心理学の大学院プログラムへのインサイダーズガイド: 2016/2017年改訂版. ニューヨーク Guilford.
著者について
Thomas P. Hogan, PhDは、スクラントン大学の心理学の教授および著名大学研究者で、10年間大学院学部長と研究部長を務めています。 ウィスコンシン大学グリーンベイ校では、大学院と専門課程の副学長を務めました。