APUSH UNIT 6 TEST REVIEW GUIDE 1. ブッカー・T． ワシントン/アトランタ妥協案南部で奴隷として生まれ、人々は彼のような人々を権力から排除したかった1881年にアラバマ州で黒人のための訓練学校であるタスキーギ研究所を設立したGRADUAL CHANGE ->は、黒人が自分自身で教育を受け、自分自身のものを得ることを望んだ。 経済的な面では、すべての白人と黒人が一緒に働くことを望んでいるが、社会的な分離は構わない」純粋に社会的なすべての事柄において、我々は指のように分離することができるが、手のように一つになることができる。 相互の進歩に不可欠なすべてのことにおいて」*Plessy vs. Ferguson: “separate but equal “の判決。 公立学校を持つことができることを強制した2。 WEB Dubois/ NAACPマサチューセッツ生まれ。白人学校と黒人学校に通ったが、子供のころは差別を受けなかった。 Plessy vs. Fergusonの後、厳しい差別を目の当たりにし、平等へのIMMEDIATE CHANGEを望む。人種差別を根絶するために、Du Bois, Jane Addams, John Deweyなどの自由主義者が1909年に作ったNational Association for the Advancement of Colored People(有色人種地位向上協会)3． 1890年国勢調査/フロンティア論/ジャクソン・ターナー政府は、もうアメリカ開拓はないと発表した未踏の地/運命の明示は、すでにすべてが探索され人が住んでしまったからだフレデリック・ジャクソン・ターナー：1893年アメリカのまったく新しい章の始まりだと述べたoフロンティアはアメリカの物語と精神、そしてより民主的にする（これは人々を助ける）ために不可欠だったoこれほど多くの自由の地を与えることは多くの機会を意味したo人々が逃げ込む場所を提供した 4,5,6。 Dawes Act1887年、ネイティブアメリカンを征服する必要があり、軍隊を西部に派遣した。ネイティブアメリカン一家に160エーカーの農地を与え、「アメリカ人」になってもらい、25年間その土地に住むことを義務付けた。「インディアン問題」に対する人道的解決策として、ネイティブアメリカンのシミレーションを推進しようとしたが、彼らは当然抵抗/拒否した。 ヘレン・ハント・ジャクソン/A Century of Dishonorヘレン・ハントは、アメリカがいかに先住民を蔑ろにしてきたかについて本を書き、改革者たちに変化を促すきっかけを与えた。 効果 -> ドーズ法の制定6． ゴーストダンス運動