What is the inspiring the students to learn a subject and study it? テキスト中心の、伝統的で退屈なアプローチよりも、もっと良い方法があるはずです。 まあ、あるにはあるのですが。 スマートフォンとインターネットがほぼすべての人にアクセス可能になったことで、拡張現実と仮想現実は、学習者の関心を引くための強力な学習フックとして注目されるようになったのです。
拡張現実とバーチャル・リアリティのアプリで学習効果を高めよう!
アルバート・アインシュタインの言葉「学習とは経験である」を何度耳にしたことでしょう。 それ以外は単なる情報である」というアルバート・アインシュタインの言葉をよく耳にします。 この事実に忠実に、AR/VRベースのアプリケーションは、心を揺さぶる体験を提供することで、あらゆるテーマについて人々がどのように考え、推論し、感じるかという長期的な視点を変えるための呼び水となっています。 これらのアプリケーションは、カリキュラムの背後には一連の原則があり、それを提示する方法は学習結果に大きな影響を与えるという考えに基づいて開発されています。
典型的な使用例は、化学における現代の周期表で、元素は類似した特性に基づいてグループ化されています。 周期表や元素の物理的・化学的性質を知り、日常生活への応用を学ぶには、時間と労力が必要です。 しかし、近い将来、化学方程式を解くためには、学生が知り、理解する必要があるものです。
ここでは、周期表が難しいと感じる若い学習者の全体的な興味と関与を高めることができる拡張現実（AR）アプリを紹介します。 このアプリは、マーカーベースのAR技術を使用して、テキストにオーバーレイとして3D拡張現実モデルを表示します。 生徒は、アプリをダウンロードし、教科書のページの特定の画像に携帯電話のカメラを向ける必要があります。 その画像が認識され、アプリによって周期表のアニメーションが呼び出されます。
このアプリでは、
- 周期表から元素を選ぶ
- その性質や電子状態を見る
- その幅広い用途を知る
相互作用は、学習者にとって鍵となる要素です。 携帯端末と、興味深い事実を探求する機会を提供するアプリを使うだけで、生徒は元素を視覚化し、周期表の構成要素について瞬時に情報を得ることができるようになるのです。 原子や分子の基礎から、より高度な周期表まで、ARテクノロジーは柔軟な学習空間を作り出すだけでなく、「体験型」学習スタイルの機会を提供するため、あらゆるトピックに恩恵を与えることができます。
コンテンツとeラーニングサービスの新時代のプロバイダーとして、diacriTechは、主題の知識と理解を向上させる最先端のアプリケーションの開発を専門としています。 私たちは、K-12やSTEMカリキュラムと連動した印刷物用の付加価値の高いAR/VRコンテンツを開発するために、出版での経験を生かします。 詳細については、[email protected].
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