Excursii și programe școlare în Charleston – Barrier Island Ecology Adventure
Barrier Island Eco-Tours oferă programe și activități școlare excelente, bazate pe standarde, pentru toate nivelurile de învățământ. Expertiza și flexibilitatea personalului lor de a răspunde nevoilor profesorilor și elevilor sunt de top. Educarea oamenilor despre ecologia marină, cu pasiune și relevanță, este în mod clar norma.” – Edward H. Falco, Environmental Education Associate, SC Department of Education
Procesul științific și abilitățile de investigare sunt promovate și consolidate pe tot parcursul excursiei, pe măsură ce elevii învață despre organisme, habitate, comunități și ecosisteme, precum și despre factorii de mediu și geologici care le influențează.
Prima parte a excursiilor noastre în Carolina de Sud este petrecută pe barcă, explorând pârâurile cu maree ale mlaștinii sărate. În funcție de nivelul de clasă al grupului, sunt discutate diferite subiecte, inclusiv: iarba spartină și rolul său, identificarea speciilor de plante/animale, adaptări, comunități de bancuri de stridii, diversitatea speciilor, ecologia hamacului de mlaștină, geologia mlaștinii sărate și importanța mlaștinii sărate pentru oameni și pentru Oceanul Atlantic.
Elevii au posibilitatea de a experimenta și de a învăța despre viața marină în timp ce naturalistul lor bine informat și versat trage capcane pentru crabi și habitate. Specimenele capturate sunt puse într-un acvariu și discutate de naturalistul dumneavoastră.
„Vă mulțumim pentru tot ceea ce ați făcut pentru ca această excursie să fie atât de memorabilă pentru elevii noștri din clasa a III-a. Cu toții au spus că a fost cea mai bună excursie de până acum!” – Profesor de clasa a III-a, Columbia, SC
A doua parte a excursiei este petrecută pe plajă, la Capers Island State Heritage Preserve. Cu o suprafață de peste 2.000 de acri, Capers Island este o insulă de barieră virgină cumpărată de Carolina de Sud în 1975 cu scopul de a o păstra în starea sa naturală.
Pe Capers Island există o diversitate de scoici, iar ghizii noștri au informații fascinante despre viața animalelor care le-au creat. Pot fi discutate și alte subiecte, cum ar fi sedimentele, formarea insulelor barieră, funcția dunelor de nisip, broaștele țestoase de mare, eroziunea și depunerea, ecologia plajelor și pădurea maritimă. Insula Capers este un exemplu excelent de eroziune și depunere. Cea mai mare parte a insulei se erodează de mulți ani, iar prezența copacilor morți de-a lungul liniei mareelor oferă o imagine vizuală clară a procesului pe care îl numim eroziune. O altă ilustrare pe care o oferă insula este cea a depunerii, așa cum reiese din formarea semnificativă a dunelor de nisip peste mlaștina sărată de la capătul sudic.
Grupurile au, de asemenea, opțiunea de a face o drumeție pe un traseu lung de un kilometru și jumătate care șerpuiește prin insulă înainte de a se deschide pe „plaja din curtea de oase”. De-a lungul traseului, treceți prin diferite habitate, inclusiv mlaștina sărată, un iaz de apă dulce, un mare baraj de apă sărată, pădurea maritimă și un câmp de dune extins. Aceste iazuri interioare permit o diversitate de plante și animale de-a lungul traseului și reprezintă un adăpost pentru mai mulți aligatori timizi. De-a lungul acestui traseu, personalul nostru discută subiecte precum aligatorii, viața/identificarea păsărilor, utilizarea pădurii maritime de către oameni, identificarea plantelor și adaptările.
Dacă sunteți în căutarea unei excursii educaționale pe care elevii dvs. nu o vor uita niciodată, trebuie să dați un telefon la Barrier Island Eco Tours. Programele noastre școlare sunt aliniate la Standardul științific al curriculumului din Carolina de Sud.
„Am mai fost pe plajă înainte, dar nu am învățat niciodată nimic despre cum a fost făcută sau de ce se află acolo. Vă mulțumesc că ne-ați învățat pe mine și pe colegii mei de clasă despre modul în care insula împiedică uraganele să lovească continentul și despre animalele care trăiesc pe insule. Partea mea preferată a fost să văd animalele, cum ar fi crabii albaștri, aligatorii și stridiile în habitatele lor naturale.” – Brianna, clasa a IV-a
.