Jeanne Sternlicht Chall (1 ianuarie 1921 – 27 noiembrie 1999), psiholog de la Harvard Graduate School of Education, scriitoare și cercetătoare în domeniul alfabetizării timp de peste 50 de ani, a crezut în importanța instruirii directe și sistematice a cititului în ciuda altor tendințe în materie de lectură de-a lungul carierei sale.
Născută în Polonia în 1921, Chall a fost profund dedicată predării, importanței dobândirii cu succes a cititului de către copii și necesității de a se adresa cititorilor care nu reușesc să citească, puterii cercetării de a răspunde la întrebări practice și meritului de a înțelege contextul istoric al întrebărilor de cercetare. Deși opiniile sale au fost adesea controversate, a fost respectată de colegii săi pentru cercetarea meticuloasă. Concluziile sale cu privire la cel mai bun mod de abordare a lecturii la început de drum au fost nepopulare atunci când le-a prezentat pentru prima dată, deși ulterior au fost acceptate în comunitatea de alfabetizare. Viața profesională a lui Chall a fost dedicată dobândirii cu succes a cititului de către copii, în special de către copiii cu S.E.S. (statut socio-economic) scăzut. De asemenea, ea s-a angajat să găsească răspunsuri la eșecul în rândul cititorilor. Ea a răspuns la preocuparea națională cu privire la motivele pentru care mulți copii nu învățau să citească bine, popularizată de cartea lui Rudolf Flesch Why Johnny Can’t Read (De ce nu poate citi Johnny), scriind Learning to Read (Învățarea cititului): Marea dezbatere. De asemenea, ea și Edgar Dale au dezvoltat în 1948 o formulă, Dale-Chall Readability Formula, care a fost considerată cea mai validă și mai fiabilă de acest gen pentru determinarea lizibilității textelor timp de mai multe decenii. În 1983, Chall a adăugat Etapele dezvoltării lecturii la contribuțiile sale în domeniul alfabetizării. Mai târziu, în 1996, ea și trei dintre studenții săi absolvenți au dezvoltat Evaluarea calitativă a dificultății textelor: A Practical Guide for Teachers and Writers.
Chall s-a retras de la Harvard Graduate School of Education în 1991. A murit la 78 de ani în Cambridge, Massachusetts, la 27 noiembrie 1999.
.