Gli studenti universitari che hanno partecipato a sport tendono a fare meglio dei non atleti nella loro vita accademica, personale e professionale durante il college e dopo la laurea, un nuovo studio Gallup sui risultati degli alumni ha trovato.
In quasi tutti gli aspetti del benessere, definito da Gallup come scopo, sociale, comunità e benessere fisico, ex atleti che hanno gareggiato nella National Collegiate Athletic Association erano più propensi a riferire che sono “fiorente” quando si tratta di salute, relazioni, impegno comunitario e soddisfazione sul lavoro, secondo il rapporto pubblicato oggi. Ma in una categoria, benessere finanziario, ex atleti e non atleti che si sono laureati negli ultimi due decenni hanno riportato livelli simili di debito del prestito studentesco, con circa il 20 per cento di questi laureati superiore a $40.000 in debito, lo studio trovato.
Lo studio è parte della serie in corso di Gallup esaminando le indagini di laureati. Lo studio ha diviso i 75.000 intervistati in due diverse coorti in base al loro anno di laurea, analizzando gli alumni di 1.900 diversi college e università degli Stati Uniti che si sono laureati dal 1975 al 1989 e dal 1990 al 2019, ha detto Jessica Harlan, consulente di ricerca senior di Gallup, che ha scritto il rapporto. Alcune domande hanno anche esaminato come gli ex atleti e non atleti bianchi rispetto ai loro coetanei neri e l’impatto che l’atletica ha avuto sul successo degli studenti universitari di prima generazione.
Harlan ha detto che le differenze tra i risultati ex atleta e non atleta sono la prova del “sistema di supporto incorporato” che l’atletica fornisce durante l’esperienza del college di uno studente, come la mentorship da coetanei e allenatori e l’accesso diretto ai consulenti di aiuti finanziari e supporto accademico. I leader universitari dovrebbero trovare il modo di replicare questa struttura in tutte le loro istituzioni, ha detto.
“Sappiamo che avere un senso di appartenenza con i tuoi coetanei, avere una connessione con l’università … questi sono utili e promozionali per gli studenti delle minoranze, studenti di prima generazione e altri gruppi sottorappresentati nel mondo accademico”, ha detto Harlan. “Queste sono le cose che troviamo che aiutano gli studenti a fare bene nei programmi di atletica. Come possiamo portarlo in scala per il resto del corpo studentesco?”
Amy Perko, amministratore delegato della Knight Commission on Intercollegiate Athletics, ha detto che i risultati dello studio esemplificano le principali “ragioni per cui gli sport universitari dovrebbero essere preservati e rafforzati come parte della missione educativa”. L’impegno degli studenti e il mentore, in particolare dagli allenatori, dovrebbero essere obiettivi chiave dell’atletica intercollegiata, ha detto.
Ma lo studio ha anche trovato spazio per il miglioramento, anche nella parte di ex atleti, il 27 per cento, che hanno detto che “fortemente d’accordo” hanno avuto un mentore che “li ha incoraggiati a perseguire i loro obiettivi e sogni” durante il college, Perko ha detto. Questi risultati indicano la necessità per gli allenatori di atletica leggera di essere migliori educatori, un obiettivo sostenuto dalla Commissione Knight, che promuove la missione educativa degli sport universitari, ha detto. La NCAA e varie associazioni di allenatori hanno approvato l’attuazione di programmi di sviluppo per gli allenatori, che Perko ha detto che la commissione è “incoraggiata” da
“Ogni allenatore dovrebbe capire l’importanza di essere un mentore e ciò che significa per il successo degli studenti”, ha detto Perko.
Perko ha detto che un risultato “significativo e importante” è anche la scoperta Gallup che i laureati neri che erano atleti al college hanno il 10% di probabilità in più di raggiungere un master o un dottorato rispetto ai non atleti neri. Questo potrebbe essere il risultato del sostegno finanziario che gli atleti ricevono se scelgono di competere mentre lavorano verso un grado avanzato e di “entusiasmo e fiducia” che gli atleti in particolare hanno verso il perseguimento di opportunità di istruzione superiore, Perko ha detto.
Neri ex atleti anche riferito che hanno avuto più “esperienze di sostegno” di non atleti neri mentre erano laureati, lo studio trovato. Il 47% degli atleti neri del college ha detto che i loro professori universitari “si sono preoccupati di me come persona”, mentre il 30% dei non atleti neri ha detto lo stesso. Gli atleti neri hanno anche riferito di aver sperimentato più mentoring, incoraggiamento a perseguire i loro obiettivi e hanno avuto professori che li hanno resi “entusiasti di imparare”, secondo lo studio.
“È un rapporto positivo per i benefici educativi per gli sport universitari, e rafforza il punto che abbiamo cercato di fare nel corso degli anni”, ha detto Perko. “C’è un ruolo importante per gli sport universitari nell’istruzione superiore, e quel ruolo deve essere collocato nella giusta prospettiva come parte della missione educativa, non a parte.”
Gli ex atleti hanno anche più probabilità dei non atleti di aver conseguito la laurea in meno di cinque anni, che potrebbe essere il risultato della motivazione “esterna” che i requisiti di idoneità accademica dalla NCAA forniscono agli atleti, ha detto Harlan. I laureati che erano atleti hanno anche riportato un tasso di trasferimento inferiore rispetto ai non atleti, una metrica che è “interconnessa” con la laurea in tempo, ha detto.
“Il risultato generale è l’importanza di queste esperienze di sostegno da parte della facoltà, ma anche il sistema che gli studenti devono passare attraverso, la struttura di supporto accademico”, ha detto Harlan. “Sappiamo che in generale questo è fondamentale. I programmi di atletica NCAA nei campus possono essere un modello a cui le università possono guardare per come questi interagiscono tra loro.”
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