“Capturing Kids’ Hearts” Session An Aid In Child Development at Tyler ISD

Cynthia Davis tisztán emlékszik egy volt középiskolai matektanárára, aki egy nap megállt egy pillanatra, és megkérdezte tőle, “Mondták már neked, hogy jó vagy matekból?”

“Nem, uram” – volt a lány válasza.”

Azt mondta: “Nos, mégis az vagy.”

Ez akkoriban meglepte őt, mert mindig is úgy gondolta, hogy nem túl jó matekból. De ez egy olyan pillanat volt, amely később is megmaradt benne, és amelyre most is hivatkozhat, hogy miért lett matematikatanár.

Már évtizedekkel később ugyanilyen tartós hatást szeretne gyakorolni egy gyermek életére.

“Ilyen tanár akarok lenni” – mondta Davis asszony, aki most a Griffin Általános Iskola tanára. “Én akarok lenni az a személy, aki kimondja azt az egy dolgot, ami talán egész életére hatással lesz arra a gyerekre – a pozitív dolgot.”

Ezen a héten ő és több mint 150 másik tanár összegyűjtötte az ehhez szükséges eszközöket a “Capturing Kids’ Hearts” című háromnapos képzésen. A képzés célja, hogy megmutassa a tanároknak és másoknak, hogy “ha megvan a gyermek szíve, megvan a feje is.”

Ez Flip Flippen, pedagógus, pszichoterapeuta és üzleti coach védjegye, aki megalapította a College Station-i székhelyű Flippen Groupot, amely nemcsak Texasban, hanem országszerte és nemzetközi szinten is megrendezi a Capturing Kids’ Hearts képzést.

A képzésen tanított készségek nemcsak oktatási környezetben, hanem a vállalati világban és az emberek magánéletében is alkalmazhatók.
A képzésben részt vevők olyan, az osztályteremben alkalmazható stratégiákat tanulnak, mint például a diákok üdvözlése az ajtóban kézfogással, egy társadalmi szerződés kidolgozása a diákokkal, amely “viselkedési megállapodásként” működik az osztályteremben, valamint más technikákat, amelyek megmutatják a tanároknak, hogyan kezeljék a viselkedést, hogyan kommunikáljanak, hogyan adjanak erőt a diákoknak, és hogyan építsenek kapcsolatot a diákokkal, más tanárokkal és felnőttekkel. Azt is megtanulják, hogyan fegyelmezzenek egy nem konfrontatív modell segítségével.

A tréningek résztvevői megtapasztalják, miről szól a Capturing Kids’ Hearts (A gyerekek szívének rabul ejtése) azáltal, hogy a tréner mint tanár, a tanárok osztálya pedig mint diákok osztálya látja a gyakorlatban. Kézjelekkel jelzik, ha valaki “szabálytalanságot” követett el (például, ha valakit lehordanak), társadalmi szerződést dolgoznak ki, és bátorító megerősítéseket írnak egymásnak, majd bedobják a “postazsákokba”.

A legtöbb tanár, aki ezen a héten részt vett a képzésen, új a TISD-ben, bár néhányan, mint például Ms. Davis is visszatérő tanár, aki először hallja a “Capturing Kids’ Hearts” üzenetét.

Ez az első év, hogy a kerület új tanárai részt vesznek a háromnapos képzésen, mielőtt az osztályterembe mennek.

“Ezt az első hétbe ágyaztuk be” – mondta Kim Tunnell, a TISD tantervi és oktatási igazgatója. “Így kerületi kultúránk részévé válik.”

A képzést az egész kerületben dolgozóknak ajánljuk, nemcsak a tanároknak, hanem a központi adminisztrációs személyzet tagjainak, a buszsofőröknek, az étkeztetésben dolgozóknak és a titkárnőknek is.

Ms. Tunnell elmondta, hogy ez a harmadik év, amikor a kerület felkínálja a képzést.

“Reméljük, hogy megértik (a tanárok és más alkalmazottak), hogy az elvárás nem csak a magas teszteredmények, hanem az, hogy változást hozzunk a diákok életébe, hogy a mi feladatunk az, hogy segítsünk nekik felelősségteljes, produktív állampolgárokká válni, és felismerjék, hogy az erősségeik nem feltétlenül csak a teszteredményekben rejlenek, hanem a jellemükről van szó” – mondta Ms. Tunnel. Tunnell mondta.

Blythe asszony szerint az alaptéma az, hogy “ahhoz, hogy egy gyereket bármire megtanítsunk, először a szívére kell hatni, és ennek köze van a gyerekekkel, a szülőkkel és egymással való kapcsolatépítéshez. Ha az emberek tudják, hogy törődsz velük, akkor jobban tudod tanítani őket.”

És azt mondta, hogy ez nem egy újabb program – hanem inkább életfolyamatok. Corinna Greb, a TISD új tanára azt mondta, látta, hogy ezek a folyamatok működnek az osztálytermekben.

“Kapcsolatot kell építenünk a diákokkal, mielőtt még hajlandóak lennének tőlünk tanulni” – mondta Greb asszony, a Hogg Middle School tanára. “Ha mi nem vagyunk hajlandóak törődni velük, és nem szánunk időt arra, hogy megismerjük őket, akkor ők sem fognak időt szánni arra, hogy megismerjenek minket, és megtanulják, amit mondani akarunk.”

Ms. Davis szerint “azzal kezdődik, hogy jobb emberré válunk.”

“Nem tudok segíteni azoknak, akiket nem ismerek. Nem csak a tananyagról van szó, hanem az emberről. A gyerekeket emberi lényeknek látod.”

A képzés során a résztvevők többek között azt tanulják, hogy ahhoz, hogy elérjenek egy gyereket, a tanároknak fel kell ismerniük a szükségleteiket.

“Megtanít minket arra, hogy kilépjünk önmagunkból, és ne a saját szükségleteinkre, hanem a diákok szükségleteire koncentráljunk” – mondta Davis asszony. “Mire van szüksége ennek a gyereknek tőlem, és mit tehetek, hogy jobbá tegyem ennek a gyereknek az életét?”

Mondta, hogy az oktatást is egyénre kell szabniuk, hogy a leckék relevánsak legyenek a diákok számára.

“A gyerek szívébe kell hatolnom, nem a fejébe, hogy kitaláljam, mi fog segíteni a tanulásban. Mit kell tennem? Az egész az önzetlenségről szól.”

Míg tudja, hogy a tesztelésre kell összpontosítani, a tanítás ennél többről szól, mondta.”

“Ezek azok az emberek, akik néhány év múlva a társadalmat fogják irányítani, és mit tanítunk nekik?” – mondta.”

Azért izgatja a Capturing Kids’ Hearts tanítása, mert: “A jövőmet építem. Ezek az emberek lesznek a következő elnök, a Wal-Mart következő vezetője. Ők azok az emberek, akik a társadalmunkat alkotják. Ha segíthetek ezt felépíteni, akkor úgy érzem, hogy tanárként sikeres voltam.”

A középiskolai tanár, akivel Davis asszony évtizedekkel ezelőtt találkozott, és aki már elhunyt, tovább él, mert hatással volt az életére, mondta.”

“Ez több mint 30 évvel ezelőtt volt, de még mindig emlékszem rá. És mesélek róla a gyerekeimnek. Az öröksége tovább él. Én is ilyen tanár akarok lenni. Ezért vagyok izgatott emiatt.

“Ez az én örökségem.”