„Capturing Kids‘ Hearts“ Session An Aid In Child Development at Tyler ISD

Cynthia Davis si jasně vzpomíná na bývalou učitelku matematiky na střední škole, která se jednoho dne na chvíli zastavila a zeptala se jí, „Řekl ti někdy někdo, že jsi dobrá v matematice?“Ne, pane,“ zněla její odpověď.

Řekl: „Ale vy jste.“

Tehdy ji to překvapilo, protože si vždycky myslela, že jí matematika moc nejde. Ale byl to okamžik, který jí později v životě utkvěl v paměti – a na který dnes může poukázat jako na důvod, proč se stala učitelkou matematiky.

O několik desetiletí později chce mít stejný trvalý vliv na život dítěte.

„Chci být takovou učitelkou,“ řekla paní Davisová, nyní učitelka na základní škole Griffin. „Chci být tou osobou, která řekne jedinou věc, která může ovlivnit to dítě po zbytek jeho života – pozitivní věc.“

Tento týden ona a více než 150 dalších učitelů sbírali nástroje, jak to udělat, během třídenního školení v rámci projektu „Zachycení dětských srdcí“. Cílem školení je ukázat učitelům a dalším lidem, že „pokud máte srdce dítěte, máte i jeho hlavu“.

Tuto větu s ochrannou známkou použil Flip Flippen, pedagog, psychoterapeut a obchodní kouč, který založil společnost Flippen Group se sídlem v College Station, která pořádá školení Capturing Kids‘ Hearts nejen v Texasu, ale po celé zemi a na mezinárodní úrovni.

Dovednosti, které se na školení učí, jsou použitelné nejen ve vzdělávacím prostředí, ale i ve firemním světě a v osobním životě lidí.
Ti, kdo se školení účastní, se naučí strategie, které mohou používat ve třídě, jako je například vítání studentů u dveří podáním ruky, vypracování společenské smlouvy se studenty, která funguje jako „dohoda o chování“ ve třídě, a také další techniky, které učitelům ukazují, jak řešit chování, komunikovat, posilovat postavení studentů a budovat vztahy se studenty, ostatními učiteli a dospělými. Naučí se také, jak udržovat kázeň pomocí nekonfliktního modelu.

Účastníci školení si vyzkoušejí, o čem je kniha Zachycení dětských srdcí, tím, že ji uvidí v akci, přičemž školitel je v roli učitele a třída učitelů v roli třídy žáků. Používají signály rukou, kterými dávají najevo, kdy někdo udělal „faul“ (jako když někoho shazují), vypracovávají společenskou smlouvu a píší si navzájem povzbuzující afirmace a házejí je do „poštovních tašek“.

Většina učitelů, kteří tento týden absolvovali školení, jsou v TISD noví, ačkoli někteří, jako např. pí. Davisová, jsou vracející se učitelé, kteří slyší poselství „Zachycení dětských srdcí“ poprvé.

Je to první rok, kdy noví učitelé v okrese absolvují třídenní školení před nástupem do třídy.

„Zařadili jsme ho do toho prvního týdne,“ řekla Kim Tunnellová, ředitelka kurikula a výuky v TISD. „Tímto způsobem se to stává součástí naší kultury jako okresu.“

Školení je něco, co je nabízeno pro zaměstnance celého okresu, nejen pro učitele, ale i pro zaměstnance ústřední správy, řidiče autobusů, pracovníky stravovacích služeb a sekretářky.

Paní Tunnellová uvedla, že okres nabízí toto školení již třetím rokem.

„Doufáme, že (učitelé a další zaměstnanci) pochopí, že se od nich neočekávají jen vysoké výsledky v testech, ale to, že změníme život studentů k lepšímu, že naší prací je pomoci jim rozvinout se v zodpovědné a produktivní občany a uvědomit si, že jejich silné stránky nemusí nutně spočívat jen ve výsledcích testů, ale že jde o jejich charakter,“ řekla paní Tunnelová. Tunnell.

Paní Blytheová řekla, že základním tématem je, že „abyste dítě něco naučili, musíte nejprve jeho srdce, a to souvisí s budováním vztahů s dětmi a s rodiči a mezi sebou navzájem. Pokud lidé vědí, že vám na nich záleží, můžete je lépe učit.“

A podle ní nejde o další program – ale spíše o životní procesy. Corinna Grebová, nová učitelka v TISD, řekla, že viděla, jak tyto procesy ve třídách fungují.

„Musíme si vybudovat vztah s našimi studenty, než jsou vůbec ochotni se od nás učit,“ řekla paní Grebová, učitelka na Hogg Middle School. „Pokud nejsme ochotni se o ně zajímat a věnovat jim ten čas, aby se o nich dozvěděli, oni si ten čas neudělají, aby se dozvěděli o nás a o tom, co jim chceme říct.“

Paní Davisová řekla: „Začíná to tím, že se staneme lepším člověkem.“

„Nemohu pomoci lidem, které neznám. Nejde jen o učební osnovy, ale o člověka. Vnímáte děti jako lidské bytosti.“

Částí toho, co školení účastníkům ukazuje, je, že aby učitelé oslovili dítě, musí identifikovat jeho potřeby.

„Učí nás to vyjít ze sebe a přestat se soustředit na své potřeby a zaměřit se na potřeby žáků,“ řekla paní Davisová. „Co ode mě toto dítě potřebuje a co mohu udělat pro to, aby se život tohoto dítěte zlepšil?“

Podle ní musí také individualizovat výuku, aby byly hodiny pro žáky relevantní.

„Musím se dostat do srdce tohoto dítěte, ne do jeho hlavy, abych zjistil, co bude fungovat, aby ti pomohlo se učit. Co musím udělat? Je to všechno o nesobeckosti.“

Podle jejích slov je sice potřeba zaměřit se na testování, ale ve výuce jde o víc než jen o to.

„Tohle jsou lidé, kteří budou za pár let řídit společnost, a co je učíme,“ řekla.

Podle jejích slov ji dovednosti, které se v rámci projektu Capturing Kids‘ Hearts učí, vzrušují, protože: „Buduji si budoucnost. Tohle jsou lidé, kteří budou příštími prezidenty, příštími manažery Wal-Martu. To jsou lidé, kteří tvoří naši společnost. Pokud ji mohu pomoci budovat, pak mohu mít pocit, že jsem jako učitelka byla úspěšná.“

Ten středoškolský učitel, kterého paní Davisová potkala před desítkami let a který je již po smrti, žije dál, protože podle jejích slov ovlivnil její život.

„Bylo to před více než 30 lety, ale stále si ho pamatuji. A vyprávím o něm svým dětem. Jeho odkaz žije dál. Takovou učitelkou chci být. Proto jsem z toho nadšený.

„Tohle je můj odkaz.“