„Capturing Kids’ Hearts” Sesiunea „Capturing Kids’ Hearts” Un ajutor în dezvoltarea copiilor la Tyler ISD Dezvoltarea copiilor la Tyler ISD
Pe Flippen Group
Cynthia Davis își amintește clar de un fost profesor de matematică din liceu care s-a oprit pentru o clipă într-o zi și a întrebat-o: „Ce este? „Ți-a spus cineva vreodată că ești bună la matematică?”
„Nu, domnule”, a fost răspunsul ei.
El a spus: „Ei bine, tu ești.”
A fost o surpriză pentru ea la momentul respectiv, deoarece ea crezuse întotdeauna că nu era foarte bună la matematică. Dar a fost un moment care i-a rămas în minte mai târziu în viață – un moment pe care îl poate indica acum ca fiind motivul pentru care ar fi devenit profesoară de matematică.
Decenii mai târziu, ea vrea să aibă același tip de impact de durată asupra vieții unui copil.
„Vreau să fiu acel tip de profesor”, a spus doamna Davis, acum profesoară la Griffin Elementary School. „Vreau să fiu acea persoană care spune singurul lucru care poate afecta acel copil pentru tot restul vieții sale – lucrul pozitiv.”
În această săptămână, ea și alți peste 150 de profesori au adunat instrumentele necesare pentru a face acest lucru în timpul unei sesiuni de formare de trei zile în „Capturing Kids’ Hearts”. Formarea are ca scop să le arate profesorilor și altora că „dacă ai inima unui copil, ai și capul lui.”
Aceasta este fraza înregistrată de Flip Flippen, un educator, psihoterapeut și antrenor de afaceri care a fondat Flippen Group, cu sediul în College Station, care organizează formarea „Capturing Kids’ Hearts” nu numai în Texas, ci și în întreaga țară și la nivel internațional.
Abilitățile predate în cadrul formării nu sunt aplicabile numai într-un cadru educațional, ci și în lumea corporatistă și în viața personală a oamenilor.
Cei implicați în formare învață strategii pe care să le folosească în clasă, cum ar fi salutarea elevilor la ușă cu o strângere de mână, dezvoltarea unui contract social cu elevii care acționează ca un „acord pentru comportament” în clasă, precum și alte tehnici care arată profesorilor cum să se ocupe de comportament, să comunice, să împuternicească elevii și să construiască relații cu elevii, alți profesori și adulți. Ei învață, de asemenea, cum să disciplineze folosind un model neconflictual.
Participanții la sesiunile de formare experimentează ce înseamnă Capturing Kids’ Hearts văzându-l în acțiune cu formatorul în rolul profesorului și clasa de profesori în rolul clasei de elevi. Ei folosesc semnale cu mâna pentru a indica atunci când cineva a făcut o „greșeală” (cum ar fi să dea cuiva un „put down”), elaborează un contract social și își scriu afirmații încurajatoare unul altuia și le aruncă în „saci de corespondență.”
Majoritatea profesorilor care au beneficiat de formare în această săptămână sunt noi în TISD, deși unii, cum ar fi dna. Davis, sunt profesori care se întorc și care aud pentru prima dată mesajul „Capturing Kids’ Hearts”.
Este primul an în care profesorii noi din district vor avea parte de cele trei zile de instruire înainte de a intra în clasă.
„L-am încorporat în acea primă săptămână”, a declarat Kim Tunnell, director de curriculum și instruire pentru TISD. „În acest fel, devine parte din cultura noastră ca și district.”
Cursul este ceva ce este oferit pentru angajații din tot districtul, nu doar profesorilor, ci și membrilor personalului din administrația centrală, șoferilor de autobuz, lucrătorilor din serviciile de alimentație publică și secretarelor.
Doamna Tunnell a spus că acesta este al treilea an în care districtul a oferit acest curs.
„Sperăm că ei (profesorii și ceilalți angajați) înțeleg că așteptările nu se referă doar la scoruri mari la teste, ci la a face o diferență în viața elevilor, că treaba noastră este să-i ajutăm să se dezvolte ca cetățeni responsabili și productivi și să realizeze că punctele lor forte nu constau neapărat doar în scorul de la un test, ci este vorba despre caracterul lor”, a declarat dna. Tunnell a spus.
Doamna Blythe a spus că tema de bază este că „pentru a învăța un copil ceva, mai întâi trebuie să îi înveți inima, iar acest lucru are de-a face cu construirea de relații cu copiii și cu părinții și unii cu alții. Dacă oamenii știu că îți pasă de ei, îi poți învăța mai bine.”
Și ea a spus că nu este vorba de un alt program – ci mai degrabă de procese de viață. Corinna Greb, o nouă profesoară la TISD, a spus că a văzut că aceste procese funcționează în sălile de clasă.
„Trebuie să construim o relație cu elevii noștri înainte ca ei să fie dispuși chiar să învețe de la noi”, a spus doamna Greb, profesoară la Hogg Middle School. „Dacă nu suntem dispuși să ne pese și să ne luăm acel timp pentru a învăța despre ei, ei nu își vor lua acel timp pentru a învăța despre noi și pentru a afla ce avem de spus.”
Doamna Davis a spus că „începe cu a fi o persoană mai bună.”
„Nu pot ajuta oamenii pe care nu îi cunosc. Nu este vorba doar de curriculum, ci de ființa umană. Îi vezi pe copii ca ființe umane.”
O parte din ceea ce le arată participanților la formare este că, pentru a ajunge la un copil, profesorii trebuie să le identifice nevoile.
„Ne învață să ieșim din noi înșine și să nu ne mai concentrăm pe nevoile noastre și să ne concentrăm pe nevoile elevilor”, a spus doamna Davis. „De ce are nevoie acest copil de la mine și ce pot face pentru a face viața acestui copil mai bună?”
Ea a spus că trebuie, de asemenea, să individualizeze instruirea pentru a face lecțiile relevante pentru elevi.
„Trebuie să intru în inima acestui copil, nu în capul lui, pentru a-mi da seama ce va funcționa pentru a te ajuta să înveți. Ce trebuie să fac? Este vorba despre a fi altruist.”
În timp ce știe că este nevoie să se concentreze pe teste, predarea este mai mult decât atât, a spus ea.
„Aceștia sunt oamenii care vor conduce societatea în câțiva ani și ce îi învățăm noi”, a spus ea.
A spus că este entuziasmată de abilitățile pe care le predă Capturing Kids’ Hearts pentru că: „Îmi construiesc viitorul. Aceștia sunt oamenii care vor fi următorul președinte, următorul manager de la Wal-Mart. Aceștia sunt oamenii care reprezintă societatea noastră. Dacă pot ajuta să construiesc asta, atunci pot simți că am avut succes ca profesor.”
Profesorul de liceu pe care doamna Davis l-a întâlnit cu zeci de ani în urmă, care acum a decedat, trăiește datorită impactului pe care l-a avut asupra vieții ei, a spus ea.
„Asta a fost acum mai bine de 30 de ani, dar încă mi-l amintesc. Și le povestesc copiilor mei despre el. Moștenirea lui continuă să trăiască. Acesta este genul de profesor care vreau să fiu. De aceea sunt entuziasmat de acest lucru.
„Aceasta este moștenirea mea.”
.