Frontiere în psihologie

Valoarea modelării analogice în construcția teoriilor științifice a fost aprobată de un număr de filosofi ai științei (de exemplu, Hesse, 1966; Harré, 1976; Abrantes, 1999). Acest articol oferă o scurtă prezentare generală a strategiei de cercetare importantă, dar neglijată, a modelării analogice. Această strategie s-a dovedit a fi o resursă valoroasă pentru dezvoltarea multor teorii științifice. Ea poate fi o resursă valoroasă și pentru dezvoltarea teoriilor psihologice.

Modelarea analogică

Nevoia de modelare analogică provine din două caracteristici care sunt adesea prezente în generația inițială a teoriilor științifice. În primul rând, ca în cazul analizei factoriale exploratorii, de exemplu, generarea teoriilor ia forma unui raționament explicativ cunoscut sub numele de abducție existențială, prin care se postulează existența, dar nu și natura entităților teoretice. În aceste situații, este necesară o strategie de cercetare adecvată pentru a afla despre natura acestor entități ascunse. Modelarea analogică este o strategie adecvată pentru a face munca de elaborare necesară. În al doilea rând, postularea entităților teoretice prin abducție existențială conferă o evaluare a plauzibilității inițiale a acestor postulări. Cu toate acestea, pentru ca afirmațiile cu privire la aceste entități latente să aibă statutul de cunoaștere autentică, trebuie să se facă o muncă evaluativă suplimentară. Construirea unor modele analogice adecvate servește la evaluarea suplimentară, a plauzibilității înțelegerii extinse pe care o oferă, precum și la extinderea înțelegerii noastre asupra acelor entități.

În știință, creșterea cunoștințelor noastre despre natura mecanismelor cauzale ale teoriilor noastre prin modelare analogică se realizează prin utilizarea strategiei pragmatice de a concepe aceste mecanisme necunoscute în termenii a ceea ce este deja familiar și bine înțeles. Exemple bine cunoscute de modele care au rezultat din utilizarea acestei strategii sunt modelul moștenirii cromozomiale, bazat pe o analogie cu un șir de mărgele; modelul selecției naturale, bazat pe o analogie cu selecția artificială; și modelele computaționale ale minții, bazate pe analogii cu computerul. În ceea ce privește obiectele de investigație științifică, strategia modelării analogice poate fi reprezentată în următoarea secvență:

FENOMENELE sunt produse de ENTITĂȚI CAUZALE, care sunt reprezentate de MODELE ANALOGICE ALE MECANISMELOR CAUZALE care conduc la TEORII CARE CONȚIN MODELE ANALOGICE DEZVOLTATE.

Pentru a înțelege mai bine natura modelării analogice, este necesar să se facă distincția între un model, sursa modelului și subiectul sau ținta modelului (Hesse, 1966; Harré, 1976). Pornind de la natura și comportamentul cunoscut al sursei, se construiește un model analogic al subiectului sau mecanismului cauzal necunoscut. Pentru a lua un exemplu biologic, Darwin și-a modelat modelul subiectului selecției naturale prin raționamentul prin analogie pornind de la sursa naturii și comportamentului cunoscut al procesului de selecție artificială. În acest fel, modelele analogice joacă un rol creativ important în dezvoltarea teoriei.

Cu toate acestea, acest rol creativ necesită ca sursa din care se trage modelul să fie diferită de subiectul care este modelat. De exemplu, computerul modern este o sursă bine cunoscută pentru modelarea cogniției umane, deși aparatul nostru cognitiv nu este în general considerat a fi un computer real. Modelele în care sursa și subiectul sunt diferite se numesc uneori paramorfe. Aceasta este o cerință pentru modelarea analogică a proceselor reale și imaginare. Modelele în care sursa și subiectul sunt identice se numesc uneori homeomorfe. De exemplu, un avion de jucărie poate fi un model homeomorf al unui avion real. Paramorful poate fi o reprezentare iconică a lucrurilor reale sau imaginate. Reprezentarea iconică combină elemente de informații vizualizabile și propoziționale într-un complex imagine-declarație care, în cele din urmă, poate fi exprimat în propoziții. Ideea de câmp de potențial în fizică este un bun exemplu, deoarece este reprezentată atât în formă grafică, cât și sentențială.

Paramorfele iconice sunt cele care figurează în mod central în procesul creativ de dezvoltare a teoriei prin modelare analogică. Modelele iconice sunt construite ca reprezentări ale realității, reale sau imaginate. Ele înlocuiesc mecanismele cauzale ipotezate. Deși sunt reprezentări, modelele iconice sunt ele însele lucruri, structuri sau procese care corespund într-un anumit fel lucrurilor, structurilor sau proceselor care sunt obiecte ale modelării. Ele sunt, prin urmare, genul de lucruri despre care pot fi propozițiile (Harré, 1976). Aici ar trebui să observăm că teoriile științifice care sunt modele reprezintă lumea mai puțin direct decât teoriile care nu sunt modele.

Pe lângă dezvoltarea teoriilor incipiente, strategia modelării analogice servește, de asemenea, la evaluarea plauzibilității acestora. În evaluarea aptitudinii unui model analogic, trebuie evaluată analogia dintre sursa și subiectul său, iar pentru aceasta trebuie să se ia în considerare structura analogiilor. Structura analogiilor în modele cuprinde o analogie pozitivă, în care sursa și subiectul sunt asemănătoare, o analogie negativă, în care sursa și subiectul sunt diferite, și o analogie neutră, în care nu avem cunoștințe fiabile despre atributele potrivite în sursa și subiectul modelului (Hesse, 1966). Analogia negativă este irelevantă în scopul modelării analogice. Deoarece suntem în esență ignoranți cu privire la natura mecanismului ipotetic al subiectului, în afară de cunoștințele noastre despre sursa modelului, nu suntem în măsură să specificăm nicio analogie negativă între model și mecanismul modelat. Astfel, în considerarea plauzibilității unui model analogic, se ia în considerare echilibrul dintre analogiile pozitive și neutre (Harré, 1976). Aici este explicitată relevanța sursei pentru model. În general, raționamentul analogic pe care oamenii de știință îl folosesc este informal și se bazează pe argumente de plauzibilitate.

Aducția analogică

Raționamentul prin analogie este o formă importantă de inferență, dar este dificil de caracterizat cu precizie. Deoarece raționamentul analogic are ca rezultat noi afirmații de cunoaștere, el este ampliativ sau de creștere a conținutului, o caracteristică pe care o împarte cu raționamentul inductiv. Cu toate acestea, spre deosebire de argumentele bazate pe inferența inductivă, argumentele bazate pe analogie pot produce afirmații de cunoaștere despre noi tipuri de lucruri. Pe scurt, putem spune că o analogie este un argument bazat pe paralele sau asemănări presupuse, sau cunoscute, între două sau mai multe obiecte, proprietăți sau evenimente. Ceea ce se știe despre o clasă de entități este utilizat pentru a afla mai multe despre cealaltă clasă de entități. Un bun argument analogic oferă o înțelegere a ceea ce este mai puțin familiar în termeni de ceea ce este mai familiar, discernând că cele două sunt asemănătoare în aspecte relevante, dar nu și în alte aspecte. După cum s-a menționat deja, raționamentul prin analogie de la funcționarea cunoscută a computerelor la caracterul mai puțin cunoscut al proceselor cognitive umane este frecvent întreprins în cercetarea psihologică.

Raționamentul analogic este important în știință și, în mod evident, se află în centrul inferențial al modelării analogice. Trebuie subliniat faptul că raționamentul abductiv, sau explicativ, este o formă importantă de raționament științific de sine stătător. Deoarece teoriile elaborate în știință sunt adesea teorii explicative, utilizarea modelării analogice pentru a dezvolta aceste teorii va implica în mod necesar combinarea celor două forme de raționament pentru a produce o formă creativă de raționament cunoscută sub numele de abducție analogică. Știința caută adesea să îmbunătățească calitatea unei teorii explicative prin apelarea la un tip similar de explicație care este cunoscut și acceptat de comunitatea științifică. În acest fel, se folosește raționamentul analogic de tip abductiv.

Raționamentul implicat în abducția analogică poate fi enunțat simplu, sub forma unei scheme generale de argumentare, după cum urmează:

Ipoteza H despre proprietatea Q a fost corectă în situația S1.

Situația S1 se aseamănă cu situația S2 în aspecte relevante.

Din acest motiv, un analog al lui H ar putea fi adecvat în situația S2.

Teoria sau modelul lui Darwin (1958) al selecției naturale, precum și alte modele analogice menționate mai sus, utilizează în mod esențial abducția analogică. Argumentul general pentru abducția analogică tocmai prezentat poate fi rescris într-o formă simplificată pentru cazul lui Darwin, după cum urmează:

Ipoteza evoluției prin selecție artificială a fost corectă în cazurile de reproducere domestică selectivă.

Cazurile de reproducere domestică selectivă sunt ca și cazurile de evoluție naturală a speciilor în ceea ce privește procesul de selecție.

De aceea, prin analogie cu ipoteza selecției artificiale, ipoteza selecției naturale ar putea fi adecvată în situațiile în care variantele nu sunt selectate în mod deliberat.

În formularea teoriei sale despre selecția naturală, Darwin a profitat de cele mai importante două caracteristici ale abducției analogice: Capacitatea sa de a crea și capacitatea sa de a justifica. Prin raționamentul prin analogie, folosind faptele cunoscute despre selecția artificială, Darwin a fost capabil să formuleze ipoteza mecanismului paralel al selecției naturale care a explicat diversitatea dintre speciile naturale. În același timp, el a fost capabil să facă apel la valoarea epistemică a analogiei sale atent elaborate și să proclame plauzibilitatea ipotezei sale privind selecția naturală. Numeroși oameni de știință creativi au fost capabili să exploateze resursele abducției analogice în acest mod.

Modelul Dramaturgic

Un exemplu instructiv de model analogic în psihologie este modelul de reguli de rol al interacțiunii microsociale al lui Rom Harré (1979). Odată cu modelul role-rule, perspectiva dramaturgică a lui Irving Goffman (1959) asupra acțiunii umane oferă modelul sursă pentru înțelegerea mecanismelor cauzale subiacente implicate în producerea ceremonialului, a argumentației și a altor forme de interacțiune socială. Și acest model poate fi prezentat în conformitate cu schema simplă de argumentare folosită imediat mai sus pentru a afișa structura goală a raționamentului său abductiv analogic:

Teoria dramaturgiei oferă o explicație corectă a comportamentului pe scena teatrală.

Comportamentul pe scena teatrală este ca o bună parte din comportamentul uman în viața socială.

De aceea, prin analogie cu teoria dramaturgiei, o mare parte din comportamentul social uman ar putea fi înțeles și monitorizat ca actori pe scena vieții.

Ideea de bază a perspectivei dramaturgice este că observăm și ascultăm un simulacru de viață pe scenă și că cunoștințele noastre despre modul în care acesta este produs ne oferă un ghid pentru crearea vieții reale. Perspectiva dramaturgică a lui Goffman oferă o relatare analitică detaliată a rolurilor și regulilor pe care agenții umani le urmează pe scena vieții, combinată cu o „conștiință vigilentă” a actorului, a producătorului, a publicului și a criticului.

Ca model sursă, modelul dramaturgic are atât analogii pozitive, cât și negative pentru că există asemănări și diferențe clare între viața reală și actele puse în scenă în mod dramatic. În ceea ce privește asemănările, Goffman a observat că, pentru a fi înțeles ca fiind persoana pe care o portretizează, actorul trebuie să acționeze într-o manieră care să fie paralelă cu ceea ce publicul ar aștepta de la acel tip de persoană. În mod clar, există diferențe între teatrul scenic și viața reală. Diferențele implică secvențe de acte și acțiuni care sunt în același timp selective, simplificate și accentuate. De exemplu, în comparație cu viața reală, doar un număr limitat de secvențe de viață sunt urmate, timpul este comprimat, iar rezoluțiile sunt atinse efectiv (Harré, 1979). Reducerea numărului de secvențe de viață și comprimarea timpului sunt procese abstractive. Utilizarea unor rezoluții reușite este o mișcare idealizată. În aceste moduri, strategiile de modelare ale abstractizării și idealizării sunt folosite pentru a simplifica domeniul complex al interacțiunii microsociale.

Concluzie

Modelarea analogică în știință este un demers cognitiv riscant. În practică, implică citirea pe larg în disciplinele învecinate pentru modele sursă potențial fructuoase și selectarea acelor modele sursă care au funcționat bine în teorii care sunt judecate similare cu teoria în curs de dezvoltare. În plus, metodologia de modelare prin abducție analogică oferă o îndrumare utilă pentru extinderea cunoștințelor oamenilor de știință cu privire la mecanismele cauzale latente (a se vedea, de exemplu, Harré, 2004; Haig, 2014). Bineînțeles, limitele relevante ale relației de similitudine dintre sursa și subiectul modelului sunt decise cu referire la chestiuni contingente de fapt care sunt specifice cazurilor particulare, nu prin referire la sfaturi generale privind modelarea analogică. Spre deosebire de practica de cercetare modală a psihologiei de evaluare a ipotezelor prin simpla testare ipotetico-deductivă, evaluarea modelelor analogice implică formularea unor judecăți de plauzibilitate asupra acestora. Cu toate acestea, aceste judecăți trebuie să fie întărite prin compararea ulterioară a teoriilor dezvoltate cu rivalii lor înainte ca modelele să poată fi considerate ca fiind credibile în mod corespunzător. Cercetătorii care doresc să se angajeze în modelarea analogică vor trebui să adopte o atitudine mai mult de tip „fă-o singur” decât se obișnuiește în psihologie.

.