”Capturing Kids’ Hearts” Session An Aid In Child Development at Tyler ISD

Cynthia Davis minns tydligt en före detta mattelärare på gymnasiet som en dag stannade upp en stund och frågade henne, ”Har någon någonsin sagt till dig att du är bra på matematik?”Nej, sir”, var hennes svar.

Han sa: ”Jo, det är du.”

Det kom som en överraskning för henne vid den tidpunkten eftersom hon alltid hade trott att hon inte var särskilt bra på matematik. Men det var ett ögonblick som hon fastnade för senare i livet – ett ögonblick som hon nu kan peka på som skälet till varför hon skulle bli matematiklärare.

Tio årtionden senare vill hon ha samma typ av bestående inverkan på ett barns liv.

”Jag vill vara en sådan lärare”, säger Davis, som nu är lärare på Griffin Elementary School. ”Jag vill vara den person som säger den enda sak som kan påverka barnet för resten av livet – den positiva saken.”

Denna vecka har hon och mer än 150 andra lärare samlat på sig verktygen för att göra just det under en tredagars utbildning i ”Capturing Kids’ Hearts”. Utbildningen syftar till att visa lärare och andra att ”om du har ett barns hjärta, har du hans huvud”.

Det är den varumärkesskyddade frasen från Flip Flippen, en pedagog, psykoterapeut och affärscoach som grundade Flippen Group med säte i College Station, som anordnar utbildningen ”Capturing Kids’ Hearts” inte bara i Texas, utan runt om i landet och internationellt.

Färdigheterna som lärs ut under utbildningen kan inte bara tillämpas i en utbildningssituation, utan även i företagsvärlden och i människors personliga liv.
De som deltar i utbildningen lär sig strategier som de kan använda i klassrummet, t.ex. att hälsa på eleverna i dörren med ett handslag, att utveckla ett socialt kontrakt med eleverna som fungerar som en ”överenskommelse om beteende” i klassrummet samt andra tekniker som visar lärarna hur de ska hantera beteende, kommunicera, ge eleverna inflytande och bygga relationer med elever, andra lärare och vuxna. De lär sig också att disciplinera med hjälp av en icke-konfrontativ modell.

Deltagarna vid utbildningstillfällena upplever vad Capturing Kids’ Hearts handlar om genom att se det i praktiken med utbildaren som lärare och klassen av lärare som klassen av elever. De använder handsignaler för att ange när någon har gjort en ”foul” (som att ge någon en nedvärdering), utvecklar ett socialt kontrakt och skriver uppmuntrande bekräftelser till varandra och lägger dem i ”postsäckar”.

De flesta av lärarna som fick utbildningen den här veckan är nya i TISD, även om några, som t.ex. Davis, är återvändande lärare som hör budskapet ”Capturing Kids’ Hearts” för första gången.

Detta är första året som nya lärare i distriktet kommer att få tre dagars utbildning innan de går in i klassrummet.

”Vi har förankrat det under den första veckan”, säger Kim Tunnell, chef för läroplan och undervisning i TISD. ”På så sätt blir det en del av vår kultur som distrikt.”

Utbildningen är något som erbjuds till anställda i hela distriktet, inte bara till lärare, utan även till personal inom den centrala administrationen, busschaufförer, matpersonal och sekreterare.

Mrs Tunnell sa att detta är tredje året som distriktet erbjuder utbildningen.

”Vi hoppas att de (lärare och andra anställda) förstår att man inte bara förväntar sig höga provresultat, utan att göra skillnad i elevernas liv, att vårt jobb är att hjälpa dem att utvecklas till ansvarsfulla, produktiva medborgare och att de inser att deras styrkor inte nödvändigtvis bara ligger i ett provresultat, utan att det handlar om deras karaktär”, säger Ms. Tunnell sade.

Blythe sade att det underliggande temat är att ”för att lära ett barn något måste man först och främst ta till hans hjärta, och det har att göra med att bygga upp relationer med barnen och med föräldrarna och med varandra”. Om människor vet att man bryr sig om dem kan man lära dem bättre.”

Och hon sa att det inte är ännu ett program – utan snarare livsprocesser. Corinna Greb, en ny lärare i TISD, sade att hon har sett dessa processer fungera i klassrummen.

”Vi måste bygga upp en relation med våra elever innan de är villiga att ens lära sig av oss”, sade Corinna Greb, lärare vid Hogg Middle School. ”Om vi inte är villiga att bry oss och ta oss tid att lära oss om dem, kommer de inte att ta sig tid att lära sig om oss och lära sig vad vi har att säga.”

Mrs Davis sa att ”det börjar med att vara en bättre människa.”

”Jag kan inte hjälpa människor som jag inte känner. Det handlar inte bara om läroplanen utan om människan. Man ser barnen som människor.”

En del av det som utbildningen visar deltagarna är att för att nå ett barn måste lärarna identifiera deras behov.

”Den lär oss att komma ut ur oss själva och sluta fokusera på våra behov och fokusera på elevernas behov”, säger Davis. ”Vad behöver det här barnet från mig och vad kan jag göra för att göra det här barnets liv bättre?”

Hon sa att de också måste individualisera undervisningen för att göra lektionerna relevanta för eleverna.

”Jag måste sätta mig in i det här barnets hjärta, inte i dess huvud, för att ta reda på vad som kommer att fungera för att hjälpa dig att lära dig. Vad måste jag göra? Det handlar om att vara osjälvisk.”

Samtidigt som hon vet att det finns ett behov av att fokusera på tester, finns det mer att lära ut än bara det, säger hon.

”Det är de här människorna som kommer att styra samhället om några år, och vad är det vi lär dem?”, säger hon.

Hon säger att hon blir upphetsad över de färdigheter som Capturing Kids’ Hearts lär ut, eftersom ”jag bygger min framtid. Det är de här människorna som kommer att bli nästa president, nästa chef på Wal-Mart. Det är dessa människor som utgör vårt samhälle. Om jag kan hjälpa till att bygga upp det kan jag känna att jag har varit framgångsrik som lärare.”

Den gymnasielärare som Davis träffade för flera decennier sedan, och som nu är avliden, lever vidare på grund av den inverkan han hade på hennes liv, säger hon.

”Det var över 30 år sedan, men jag minns honom fortfarande. Och jag berättar för mina barn om honom. Hans arv lever vidare. Det är den sortens lärare jag vill vara. Det är därför jag är glad över detta.

”Detta är mitt arv.”