”Capturing Kids’ Hearts” -istunto Apu lasten kehitykseen Tyler ISD:ssä

Cynthia Davis muistaa selvästi entisen lukion matematiikan opettajan, joka pysähtyi eräänä päivänä hetkeksi ja kysyi häneltä, ”Onko kukaan koskaan sanonut sinulle, että olet hyvä matematiikassa?”

”Ei, herra”, oli hänen vastauksensa.”

Hän sanoi: ”No, sinä olet.”

Se tuli hänelle tuolloin yllätyksenä, koska hän oli aina uskonut, ettei ollut kovin hyvä matematiikassa. Se oli kuitenkin hetki, joka jäi mieleen myöhemmin elämässä – hetki, jota hän voi nyt perustella sillä, miksi hänestä tulisi matematiikanopettaja.

Vuosikymmeniä myöhemmin hän haluaa saada aikaan samanlaisen pysyvän vaikutuksen lapsen elämään.

”Haluan olla sellainen opettaja”, sanoi Davis, joka on nykyään Griffinin peruskoulun opettaja. ”Haluan olla se henkilö, joka sanoo sen ainoan asian, joka saattaa vaikuttaa tuohon lapseen koko hänen loppuelämänsä ajan – positiivisen asian.”

Tällä viikolla hän ja yli 150 muuta opettajaa ovat keränneet työkaluja juuri siihen kolmipäiväisen ”Capturing Kids’ Hearts” -koulutuksen aikana. Koulutuksen tarkoituksena on osoittaa opettajille ja muille, että ”jos sinulla on lapsen sydän, sinulla on hänen päänsä.”

Tämä on Flip Flippenin, kasvattajan, psykoterapeutin ja yritysvalmentajan, tavaramerkiksi suojattu lause. Hän on perustanut College Stationista käsin toimivan Flippen Group -ryhmän (Flippen Group, College Station), joka järjestää Capturing Kids’ Hearts -koulutuksen paitsi Teksasissa myös eri puolilla maata ja kansainvälisesti.

Koulutuksen opettamat taidot soveltuvat koulutusympäristön lisäksi myös yritysmaailmassa ja ihmisten omassa yksityiselämässä.
Koulutukseen osallistuvat oppivat luokkahuoneessa käytettäviä strategioita, kuten oppilaiden tervehtiminen ovella kädenpuristuksella, sosiaalisen sopimuksen laatiminen oppilaiden kanssa, joka toimii ”käyttäytymistä koskevana sopimuksena” luokkahuoneessa, sekä muita tekniikoita, jotka osoittavat opettajille, miten käsitellä käyttäytymistä, kommunikoida, voimaannuttaa oppilaita ja rakentaa suhteita oppilaisiin, muihin opettajiin ja aikuisiin. He oppivat myös, miten kurinpitoa harjoitetaan käyttämällä ei-konfrontaatiomallia.

Koulutustilaisuuksien osallistujat kokevat, mistä Capturing Kids’ Heartsissa on kyse, kun he näkevät sen toiminnassa kouluttajan toimiessa opettajana ja opettajien luokan toimiessa oppilaiden luokkana. He käyttävät käsimerkkejä osoittaakseen, milloin joku on tehnyt ”virheen” (kuten antanut jollekulle huomautuksen), kehittävät sosiaalisen sopimuksen ja kirjoittavat toisilleen rohkaisevia vakuutteluja ja pudottavat ne ”postilaukkuihin”.

Viikolla koulutuksen saaneista opettajista suurin osa on uusia TISD:ssä, vaikkakin jotkut, kuten Ms. Davis, ovat palaavia opettajia, jotka kuulevat ”Capturing Kids’ Hearts” -ohjelman sanoman ensimmäistä kertaa.

Tämä on ensimmäinen vuosi, jolloin piirin uudet opettajat saavat kolmipäiväisen koulutuksen ennen luokkahuoneeseen siirtymistä.

”Olemme sisällyttäneet sen tuohon ensimmäiseen viikkoon”, TISD:n opetussuunnitelmista ja opetuksesta vastaava johtaja Kim Tunnell sanoi. ”Näin siitä tulee osa kulttuuriamme piirinä.”

Koulutusta tarjotaan koko piirin työntekijöille, ei vain opettajille, vaan myös keskushallinnon henkilökunnalle, bussinkuljettajille, ruokapalvelun työntekijöille ja sihteereille.

Ms. Tunnell sanoi, että tämä on kolmas vuosi, kun piiri tarjoaa koulutusta.

”Toivomme, että he (opettajat ja muut työntekijät) ymmärtävät, että odotukset eivät rajoitu vain korkeisiin testituloksiin, vaan että meidän tehtävämme on auttaa oppilaita kehittymään vastuuntuntoisiksi ja tuottaviksi kansalaisiksi ja ymmärtää, että heidän vahvuutensa eivät välttämättä ole vain testituloksissa, vaan kyse on heidän luonteestaan”, Ms. Tunnell sanoi. Tunnell sanoi.

Neiti Blythe sanoi, että perimmäinen teema on se, että ”jos haluat opettaa lapselle jotakin, sinun täytyy ensin opettaa hänen sydäntään, ja se liittyy suhteiden rakentamiseen lapsiin, vanhempiin ja toisiimme.” Blythe sanoi, että oppilaat voivat opettaa lapselle jotakin. Jos ihmiset tietävät, että välität heistä, voit opettaa heitä paremmin.”

Ja hän sanoi, että kyse ei ole toisesta ohjelmasta – vaan pikemminkin elämänprosesseista. Corinna Greb, TISD:n uusi opettaja, sanoi nähneensä näiden prosessien toimivan luokkahuoneissa.

”Meidän on rakennettava suhde oppilaisiin, ennen kuin he ovat halukkaita edes oppimaan meiltä”, neiti Greb, joka on opettaja Hogg Middle Schoolissa, sanoi. ”Jos emme ole halukkaita välittämään ja käyttämään aikaa oppiaksemme heistä, he eivät käytä aikaa oppiakseen meistä ja oppiakseen, mitä meillä on sanottavana.”

Ms Davis sanoi, että ”se alkaa siitä, että on parempi ihminen.”

”En voi auttaa ihmisiä, joita en tunne. Kyse ei ole vain opetussuunnitelmasta, vaan ihmisestä. Lapset nähdään ihmisinä.”

Koulutuksessa opetetaan osallistujille muun muassa sitä, että tavoittaakseen lapsen opettajien on tunnistettava hänen tarpeensa.”

”Se opettaa meitä tulemaan ulos itsestämme ja lopettamaan omiin tarpeisiimme keskittymisen ja keskittymään oppilaiden tarpeisiin”, Davis sanoi. ”Mitä tämä lapsi tarvitsee minulta ja mitä voin tehdä tehdäkseni tämän lapsen elämästä parempaa?”

Hänen mukaansa heidän on myös yksilöitävä opetusta, jotta oppitunnit olisivat oppilaille merkityksellisiä.

”Minun on päästävä tämän lapsen sydämeen, ei hänen päähänsä, selvittääkseni, mikä auttaa sinua oppimaan. Mitä minun pitää tehdä? Kyse on epäitsekkyydestä.”

Hän tietää, että testeihin on keskityttävä, mutta hänen mukaansa opettamisessa on kyse muustakin.”

”Nämä ihmiset johtavat yhteiskuntaa muutaman vuoden kuluttua, ja mitä me opetamme heille”, hän sanoi.”

Hän sanoi olevansa innoissaan niistä taidoista, joita Capturing Kids’ Hearts -ohjelmassa opetetaan, koska ”rakennan tulevaisuuttani. Näistä ihmisistä tulee seuraava presidentti tai Wal-Martin seuraava johtaja. Nämä ihmiset muodostavat yhteiskuntamme. Jos voin auttaa heitä rakentamaan, tunnen olleeni onnistunut opettajana.”

Davisin vuosikymmeniä sitten tapaama lukio-opettaja, joka on nyt jo kuollut, elää edelleen sen vaikutuksen vuoksi, jonka hän teki hänen elämäänsä, hän sanoi.

”Siitä on yli 30 vuotta, mutta muistan hänet yhä. Ja kerron lapsilleni hänestä. Hänen perintönsä elää edelleen. Sellainen opettaja haluan olla. Siksi olen innoissani tästä.

”Tämä on minun perintöni.”