Session « Capturer le cœur des enfants » Une aide au développement de l’enfant à Tyler ISD

Cynthia Davis se souvient clairement d’un ancien professeur de mathématiques du lycée qui s’est arrêté un moment un jour et lui a demandé, « Est-ce que quelqu’un t’a déjà dit que tu étais bonne en maths ? »

« Non, monsieur », fut sa réponse.

Il a dit, « Eh bien, vous l’êtes. »

Ce fut une surprise pour elle à l’époque parce qu’elle avait toujours cru qu’elle n’était pas très bonne en mathématiques. Mais c’était un moment qui est resté avec elle plus tard dans la vie – un moment qu’elle peut pointer maintenant comme la raison pour laquelle elle deviendrait un professeur de mathématiques.

Des décennies plus tard, elle veut avoir ce même genre d’impact durable sur la vie d’un enfant.

« Je veux être ce genre d’enseignant », a déclaré Mme Davis, maintenant un enseignant de l’école primaire Griffin. « Je veux être cette personne qui dit la seule chose qui peut affecter cet enfant pour le reste de sa vie – la chose positive. »

Cette semaine, elle et plus de 150 autres enseignants ont recueilli les outils pour le faire lors d’une session de formation de trois jours sur « Capturing Kids’ Hearts ». La formation vise à montrer aux enseignants et aux autres personnes que « si vous avez le cœur d’un enfant, vous avez sa tête ».

C’est la phrase déposée de Flip Flippen, un éducateur, psychothérapeute et coach d’affaires qui a fondé le Flippen Group, basé à College Station, qui met en place la formation Capturing Kids’ Hearts non seulement au Texas, mais dans tout le pays et à l’international.

Les compétences enseignées dans la formation ne sont pas seulement applicables dans un cadre éducatif, mais dans le monde de l’entreprise et dans la vie personnelle des gens.
Les personnes participant à la formation apprennent des stratégies à utiliser en classe, comme accueillir les élèves à la porte avec une poignée de main, développer un contrat social avec les élèves qui agit comme un « accord de comportement » dans la classe ainsi que d’autres techniques qui montrent aux enseignants comment gérer le comportement, communiquer, responsabiliser les élèves et construire des relations avec les élèves, les autres enseignants et les adultes. Ils apprennent également à discipliner en utilisant un modèle non conflictuel.

Les participants aux sessions de formation font l’expérience de ce qu’est Capturing Kids’ Hearts en le voyant en action avec le formateur comme enseignant et la classe d’enseignants comme classe d’élèves. Ils utilisent des signaux de la main pour indiquer quand quelqu’un a fait une « faute » (comme donner à quelqu’un une mise à terre), développent un contrat social et écrivent des affirmations encourageantes les uns aux autres et les déposent dans des « sacs de courrier ».

La plupart des enseignants qui ont reçu la formation cette semaine sont nouveaux à TISD, bien que certains, comme Mme. Davis, sont des enseignants de retour qui entendent le message de « Capturing Kids’ Hearts » pour la première fois.

C’est la première année que les nouveaux enseignants du district auront la formation de trois jours avant d’entrer dans la salle de classe.

« Nous l’avons intégré dans cette première semaine », a déclaré Kim Tunnell, directeur des programmes et de l’enseignement pour TISD. « De cette façon, cela devient une partie de notre culture en tant que district. »

La formation est quelque chose qui est offert aux employés à l’échelle du district, non seulement aux enseignants, mais aussi aux membres du personnel de l’administration centrale, aux chauffeurs de bus, aux travailleurs des services alimentaires et aux secrétaires.

Mme Tunnell a dit que c’est la troisième année que le district offre la formation.

« Nous espérons qu’ils (les enseignants et les autres employés) comprennent que l’attente ne porte pas seulement sur des résultats élevés aux tests, mais qu’ils font une différence dans la vie des élèves, que notre travail consiste à les aider à se développer en citoyens responsables et productifs et à réaliser que leurs forces ne résident pas nécessairement dans une note de test, mais qu’il s’agit de leur caractère », a déclaré Mme. Tunnell a déclaré.

Mme Blythe a déclaré que le thème sous-jacent est que « pour enseigner quelque chose à un enfant, il faut d’abord son cœur, et cela a à voir avec la construction de relations avec les enfants et avec les parents et les uns avec les autres. Si les gens savent que vous vous souciez d’eux, vous pouvez mieux leur enseigner. »

Et elle a dit que ce n’est pas un autre programme – mais plutôt des processus de vie. Corinna Greb, une nouvelle enseignante à TISD, a dit qu’elle a vu ces processus fonctionner dans les salles de classe.

« Nous devons établir une relation avec nos élèves avant qu’ils ne soient prêts à même apprendre de nous », a déclaré Mme Greb, enseignante à l’école intermédiaire Hogg. « Si nous ne sommes pas prêts à nous soucier d’eux et à prendre le temps d’apprendre à les connaître, ils ne prendront pas le temps d’apprendre à nous connaître et d’apprendre ce que nous avons à dire. »

Mme Davis a dit que « cela commence par être une meilleure personne. »

« Je ne peux pas aider les gens que je ne connais pas. Il ne s’agit pas seulement du programme d’études, il s’agit de l’être humain. Vous voyez les enfants comme des êtres humains. »

Partie de ce que la formation montre aux participants, c’est que pour atteindre un enfant, les enseignants doivent identifier ses besoins.

« Cela nous apprend à sortir de nous-mêmes et à arrêter de nous concentrer sur nos besoins pour nous concentrer sur les besoins des élèves », a déclaré Mme Davis. « Qu’est-ce que cet enfant a besoin de moi et qu’est-ce que je peux faire pour améliorer sa vie ? »

Elle a dit qu’ils doivent également individualiser l’enseignement pour rendre les leçons pertinentes pour les élèves.

« Je dois entrer dans le cœur de cet enfant, pas dans sa tête, pour déterminer ce qui va fonctionner pour vous aider à apprendre. Que dois-je faire ? Il s’agit d’être désintéressé. »

Bien qu’elle sache qu’il est nécessaire de se concentrer sur les tests, il y a plus que cela dans l’enseignement, dit-elle.

« Ce sont les gens qui vont diriger la société dans quelques années, et qu’est-ce que nous leur enseignons », dit-elle.

Elle dit qu’elle est excitée par les compétences que Capturing Kids’ Hearts enseigne parce que « je construis mon avenir. Ce sont les personnes qui seront le prochain président, le prochain directeur de Wal-Mart. Ce sont les personnes qui forment notre société. Si je peux aider à construire cela, alors je peux estimer que j’ai réussi en tant qu’enseignant. »

Ce professeur de lycée que Mme Davis a rencontré il y a des décennies, qui est maintenant décédé, vit en raison de l’impact qu’il a eu sur sa vie, dit-elle.

« C’était il y a plus de 30 ans, mais je me souviens encore de lui. Et je parle de lui à mes enfants. Son héritage est toujours vivant. C’est le genre d’enseignant que je veux être. C’est pourquoi je suis excité à ce sujet.

« C’est mon héritage. »