Există cinci modalități de colectare a informațiilor utilizate frecvent de către programele Safe Routes to School (SRTS): numărători/contabilizări, sondaje, observații și audituri, interviuri și surse de date existente.
Taloane/contări
Formele de numărare sunt pur și simplu modalități de a număra un număr de persoane sau lucruri. Formularele de numărare pot răspunde la o întrebare la care fiecare program SRTS trebuie să poată răspunde: Cum se deplasează elevii la și de la școală? Taloanele pot fi folosite pentru a număra numărul de copii care călătoresc spre și de la școală folosind diferite moduri de deplasare, cum ar fi mersul pe jos, mersul pe bicicletă, autobuzul, vehiculul privat etc. Comportamentul de călătorie permite unui program să măsoare schimbările după activitățile SRTS. De asemenea, oferă un mijloc de identificare a modurilor de deplasare pe care trebuie să le vizeze și oferă o înțelegere generală a mediului de deplasare școlară.
Formularele de contorizare a deplasărilor școlare
Formularele de contorizare a deplasărilor elevilor elaborate de Centrul Național pentru Rutele sigure către școală sunt disponibile pentru descărcare și utilizare. Există o fișă de contorizare de o pagină pe care o completează profesorii și instrumente online care generează un raport cumulativ pentru întreaga școală. Pașii de bază pentru utilizare sunt în partea dreaptă.
Sondaje
Sondajele sau chestionarele sunt utilizate în mod obișnuit în evaluare. Ele oferă o modalitate puțin costisitoare de a obține informații de la multe persoane într-un timp relativ scurt și permit ca răspunsurile să fie anonime. Sondajele pot fi distribuite în mai multe moduri, cum ar fi hârtie și creion, telefon, mesaje de e-mail sau pe internet. Întrebările pentru un sondaj trebuie să fie redactate cu atenție și, în mod ideal, să fie testate în prealabil cu potențialii respondenți pentru a se asigura că întrebările sunt ușor de înțeles și că răspunsurile vor furniza tipul de informații căutate. Introducerea datelor de sondaj și generarea rezultatelor poate consuma mult timp. Sondajul pentru părinți (a se vedea caseta din dreapta) elaborat de Centrul Național pentru Drumuri sigure spre școală are un sistem de date care rezumă automat rezultatele.
Sondajele pentru părinți pot răspunde la întrebare: Care sunt atitudinile și aspectele care pot influența modul în care elevii ajung la și de la școală? Este important să înțelegem de ce elevii merg sau nu merg pe jos și cu bicicleta. Un sondaj poate dezvălui faptul că părinții sau îngrijitorii percep că nu este sigur pentru copiii lor să meargă pe jos sau cu bicicleta. Apoi, sarcina unui program local este de a determina dacă această percepție este reală. Dacă siguranța este o problemă, sunt necesare strategii pentru a remedia condițiile nesigure. Dacă este mai degrabă o percepție a unei probleme de siguranță decât un pericol real, atunci sunt necesare strategii pentru a corecta aceste percepții greșite. Fără aceste informații, programul local ar putea să își concentreze eforturile asupra unei probleme care nu va avea ca rezultat îmbunătățiri semnificative.
Parent Survey
Un sondaj pentru părinți elaborat de Centrul Național pentru Drumuri Sigure spre Școală este disponibil pentru descărcare și utilizare. Sondajul include întrebări despre ceea ce influențează deciziile părinților de a-și lăsa copiii să meargă pe jos sau cu bicicleta la școală, prezența factorilor care ar putea influența deciziile părinților și percepțiile părinților cu privire la siguranța legată de mersul pe jos sau cu bicicleta la școală.
Completarea sondajului necesită aproximativ 5 până la 10 minute. Pașii de bază pentru utilizare sunt în dreapta.
Observații și audituri
Informațiile pot fi colectate atât prin observarea mediului fizic, cât și a comportamentelor oamenilor, cum ar fi pietonii, bicicliștii și șoferii. Există multe instrumente disponibile, cum ar fi liste de verificare a capacității de mers pe jos și de mers pe bicicletă și instrucțiuni pentru efectuarea unui audit de mers pe jos sau de mers pe bicicletă. Instrumentele variază de la cele concepute pentru a fi utilizate de publicul larg până la audituri detaliate și tehnice destinate profesioniștilor din domeniul transporturilor.
Interviuri
Acest lucru poate include intervievarea persoanelor individual sau în grup. Interviurile individuale pot fi informale, cum ar fi discuțiile cu părinții atunci când își lasă copiii la școală, sau interviuri formale cu un director de școală, un planificator urban sau o altă parte interesată, folosind întrebări planificate în prealabil. Un avantaj al interviului este că va oferi informații mai specifice despre experiența, opiniile sau cunoștințele unei persoane decât un sondaj. Pe de altă parte, poate consuma mult timp, iar răspunsurile nu sunt neapărat anonime.
Surse de date existente
Sursele de date existente pot dezvălui informații importante, în special înainte de începerea unui program. Există multe surse potențiale cu o varietate de informații utile. Statisticile privind accidentele de pietoni și de bicicliști pot fi disponibile de la programe locale sau de stat de prevenire a rănilor, spitale sau agenții de aplicare a legii. Este posibil ca școala sau orașul să aibă deja o hartă a traseelor de mers pe jos și, eventual, școala sau agenția locală de sănătate să îi întrebe deja pe elevi despre atitudinile și comportamentele lor cu privire la activitatea fizică, ceea ce ar elimina necesitatea de a colecta unele date. De asemenea, este posibil ca școala să aibă înregistrări care să dezvăluie câți elevi locuiesc la distanță de mers pe jos și cu bicicleta.
Standarde de evaluare
Există patru întrebări importante care trebuie luate în considerare pe parcursul întregului proces de evaluare. Aceste patru întrebări rezumă standardele cheie de evaluare privind utilitatea, fezabilitatea, acuratețea și corectitudinea, care sunt importante de luat în considerare înainte de a merge mai departe cu un plan de evaluare.
Este evaluarea utilă?
Cantitatea și tipul de informații colectate ar trebui să satisfacă nevoile celor care intenționează să utilizeze rezultatele evaluării. În caz contrar, nu este necesar să se colecteze datele. De exemplu, colectarea datelor privind greutatea corporală a elevilor ar avea sens doar dacă programul a inclus creșterea activității fizice printre obiectivele sale.
Este fezabilă evaluarea?
Evaluarea ar trebui să fie posibilă și realistă pentru a fi finalizată. Informațiile trebuie să poată fi colectate în intervalul de timp necesar, iar costurile trebuie să se încadreze într-un buget rezonabil.
Este evaluarea exactă?
Constatările evaluării trebuie să fie corecte. De exemplu, dacă o observare a sosirii elevilor a numărat doar elevii care sosesc pe o stradă, dar nu și pe o altă stradă, atunci constatările nu ar fi o imagine completă și reală a deplasării elevilor.
Este evaluarea corectă?
Evaluarea trebuie să fie realizată cu conștientizarea drepturilor persoanelor implicate în program. De exemplu, nimeni nu trebuie să fie singularizat sau făcut să se simtă inconfortabil din cauza modului în care răspunde la o întrebare.
Lucrul cu școlile
Colectarea datelor, cum ar fi deplasarea elevilor la și de la școală sau sondajele efectuate în rândul părinților, va necesita o coordonare strânsă cu școala. De exemplu, este posibil ca școlile să aibă reguli privind colectarea de informații de la elevi și va fi nevoie de timp din partea profesorilor, a personalului școlii și a administrației pentru ca colectarea datelor să fie un succes.
Colectarea datelor de la elevi poate fi o provocare. Fiți conștienți de faptul că datele sunt colectate în mod obișnuit de la elevi pentru a îndeplini cerințele statului și că solicitările suplimentare pot fi dificil de satisfăcut. În plus, este posibil să fie necesară permisiunea părinților înainte de a chestiona elevii. Următoarele sfaturi provin de la implementatorii de programe care au promovat relații care au ușurat colectarea datelor:
- Învățați și acționați din timp cu privire la cerințele de permisiune dacă elevii urmează să fie chestionați.
- Dezvoltați o relație cu consiliul școlar și cu directorul școlii și obțineți înțelegerea acestora cu privire la motivul pentru care rutele sigure către școală (SRTS) sunt importante și la modul în care colectarea datelor va ajuta.
- Învățați ce date sunt deja colectate și în ce mod și vedeți dacă există o modalitate de a coordona eforturile.
- Găsește un susținător cheie al eforturilor de colectare a datelor SRTS în biroul administrativ.
.